眼睛作文教學設計
學習目標：
1.仔細觀察，能夠把同學和自己閉眼畫畫的過程感受寫具體。
2.能將活動中人物的動作、神態、心理生動地表達出來；
3.培養學生留心觀察生活的習慣。
教學重點：能夠完整、生動地記敘活動的過程，并能通過活動表達自己的真情實感。
課時安排：1課時
教學過程
一、趣味引入
1.同學們，喜歡畫畫嗎?是呀，在你們的眼中花是鮮艷的，草是多彩的，雨是甜潤的，世界是芬芳迷人的。圖畫是你們美好內心世界的展示。這節課就給你們畫畫，不愿意嗎？但是今天的畫畫跟平時大不同，那就是“蒙著眼睛畫畫”。
（板書：蒙著眼睛畫畫）
2.我看到了有些同學的表情很驚訝，能說說你現在想些什么嗎？
3.是呀，蒙著眼睛畫畫簡直不可思議！
二、展示積累
1.蒙著眼睛怎么畫畫呢？請聽規則(出示)：畫畫者：兩分鐘之內，將太陽、白云、草地、蘋果樹、小鳥、小花構成一幅畫。
2.一人畫畫，其他同學就是觀察者，要觀察什么？（觀察同學畫畫時的動作、神態、揣測一下他畫畫時的心理活動。） （板書：動作 神態 心理）
3.說到動作，老師有一個問題，你平時積累了哪些描寫動作的`詞語？(學生開火車展示)
4.你還積累了哪些描寫心理活動的詞語？（學生開火車展示）
三、觀察同學蒙眼畫畫
過渡：你們積累了那么多詞語，后面的寫作一定能用到一些。
1. 蒙著眼睛畫畫，誰愿意上來試一試？（指名一生）老師蒙著學生的眼睛，其他學生觀察老師怎么做？（老師）
2.老師宣布：2分鐘，蒙著眼睛畫畫開始，其他同學觀察。（出示觀察要求）細致觀察該生畫畫的動作、神態，根據他的動作、神態猜測他想什么？
3.說一說這位學生是怎樣走上講臺，怎樣摸索著畫畫？（指1名學生說。）
詞語超市(出示): 捏著 摸索 蒙上 牽著 遞 試探 茫然 摸來摸去 小心翼翼 戰戰兢兢 忐忑不安 不知所措 大步流星 昂首挺胸 連蹦帶跳
(出示): 同學 上了講臺，老師 ，他 一支粉筆， ……
4.請畫畫的同學看自己的畫，誰來講XX看到自己的一幅怪“畫”，有怎樣的表現樣？
5.誰來描述一下同學的一幅怪畫？
（出示）“哈哈哈，哈哈哈——”教室里一陣爆笑。 畫得也太出格了吧！太陽 ；白云 ，小草 ，像 ；蘋果樹 ；小花 ，更奇特的是那只小鳥了， ……
四、自己親歷蒙眼畫畫的過程
1.第一個同學畫畫，怪模怪樣，那我們自己親自畫一畫又會是怎樣的呢？先想一想自己要畫什么？（板書：第一個畫 自己畫）
2.學生蒙上眼睛自由畫畫，老師巡視。
3.兩分鐘時間已經到了，大家都睜開眼睛看看自己的繪畫“成果”，再看看同學的畫。看到自己的畫你想到了什么？（蒙著眼睛畫畫只不過是一個游戲，但是也提醒我們眼睛的重要性，沒有眼睛什么事也辦不好；我們閉著眼睛只兩分鐘就這么麻煩，盲人一輩子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦啊！可千萬不能嘲笑他們啊……
4.小結：這是我們畫畫之后的感受，感受這么深，不寫下來有些可惜。（板書：感受）
5.寫一寫：（出示）把自己畫畫的過程寫下來：寫清自己是怎樣畫的？（抓住動作、心理、語言）畫了一幅怎樣的畫？
（出示）詞語超市：拿 提 移 握 攥 搓 捏 按 扶 摸
估計 約摸試探 茫然 隨意 心急如焚戰戰兢兢 忐忑不安 心神不定迫不及待 心亂如麻
目瞪口呆 呆若木雞驚慌失色 沒精打采 垂頭喪氣 欲哭無淚 張口結結 忍俊不禁 啞然失笑 不知所措小心翼翼
5.交流評議。(評議：準確表達畫畫時的動作和心理。)
五、習作構思
1.如果這次游戲寫下來，你打算取什么題目？
2.這次游戲作文我們要按什么順序寫？先寫什么？后寫什么？最后寫什么？（板書：前、時、后）（交流后出示）
（先寫做什么游戲，游戲的規則，自己的猜測和同學們的反應；再寫第一位同學是怎樣閉著眼睛畫畫的，重點寫自己是怎樣畫的過程，還可以再選擇其他的一兩個同學畫畫的結果；最后寫自己的心理感受。
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