畫故事教學設計
教學目標：
1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事畫通過一個或多個畫面表現出來。
2、在繪畫中，能運用故事畫合理的構圖、豐富的想象，把故事畫的內容表現得生動、有趣。
學習領域：造型 表現
教學重點：故事的表現
教學難點：構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性
教具準備：CAI課件、連環故事畫若干幅. 示范故事畫一幅 學具準備：繪畫紙、繪畫工具等
教學過程：
一、 導入階段：
老師：同學們， 今天我帶來一個小朋友，你們看看她是誰？CAI課件：“美羊羊的形象”，你們猜猜看，她在干什么？學生回答（略），CAI課件：（同一個畫面逐步出現A. 美羊羊的形象。B.美麗校園的
背景下有一個垃圾桶。C.美羊羊把廢紙屑投入垃圾箱。）故事發生的時間是一個晴朗的上午，事件是美羊羊來到了我們學校，在“三創”活動中，她也積極參與了創建文明校園的活動，你們看，美羊羊把地上的紙屑放入垃圾箱，美麗的校園好干凈.好漂亮啊。這是一幅用單幅圖表現的.故事畫，就是把喜歡的故事用畫的方式表現出來。這就是今天我們要一起學習的有趣的內容：故事畫。
板書課題：第十三課 故事畫
二、 發展階段
1.教師分析什么是故事畫：故事畫就是用一幅畫或多幅畫的形式來表現一個故事，還可以補充文字。
1.CAI課件：《愛心組合》，啟發學生用多幅，簡單的表現形式來畫。
�。ˋ.一個正方形慢慢走來。B.一個長方形和圓形兄弟接伴而來。
C.一個三角形蹦蹦跳跳出現了。D.他們要做一件什么有意義的是呢？E.原來是給日本地震中，災區小朋友們建一個溫暖的家。）
老師還帶來一個好聽的故事，同學們想不想聽？
2.聽故事：故事發生在美麗的比基尼海灘，一天清晨，海綿寶寶來到了隔壁派大星的圓頂小屋邊，“咚咚咚，咚咚咚，派大星，你起床了嗎？”海綿寶寶大聲的喊道，“噢，還沒呢！”派大星懶洋洋的
回答，“快快快，我們一起捉水母去？ＯＫ？”海綿寶寶邊講邊比劃著，派大星聽了，激動極了，馬上打開了門，用向往的眼神望著海綿寶寶。于是，兩個好朋友在美麗的比基尼海灘上愉快的捉水母。這是海綿寶寶和派大星捉水母的故事。提問：故事的主角是誰？（海綿寶寶和派大星），教師畫海綿寶寶和派大星，提問：故事發生在那里？（比基尼海灘以及海灘的優美景色），教師畫海灘的景色，提問：海綿寶寶和派大星做什么了？（捉水母），教師畫海綿寶寶和派大星捉水母的動態。因為時間的關系，老師把涂好顏色的圖片帶來了，投影展示：涂上顏色的畫：“一起捉水母”。
同學們，你們想不想用一幅畫，或者幾幅畫來講一個故事呢？
3、 學生小組討論：畫什么故事
小組交流
4.說一說我畫的故事（學生回答略）
4.布置作業：CAI課件（素材：風景，昆蟲，動物，日常用品等）
5. 輔導學生作業：
表現方法：可先畫故事的主體再添畫背景，還可以用文字補充故事的內容。
6，課堂交流
在充分肯定學生大膽、自由表現的基礎上，進行相互欣賞和交流。
三、課后拓展
有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現一個故事。
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