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    九年級《孔乙己》教學設計

    時間:2021-02-07 18:18:22 教學設計

    九年級《孔乙己》教學設計

      《孔乙已》選自《吶喊》,魯迅是周樹人的筆名,浙江紹興人。是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。主要作品還有小說集《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集野草及雜文集《墳》《二心集》,譯著《毀滅》等。本文是他在五四前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說,是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰斗檄文。小編一起跟著小編了解一起九年級《孔乙己》教學設計怎么寫吧!

    九年級《孔乙己》教學設計

      一、關于封建科舉制度

      封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前,全國每年有100多萬讀書人,參加考選“秀才”,只有百分之一入選;三年一考的“舉人”,入選者只有千分之一;三年一考的“進士”,入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場,利欲熏心,精神畸形,成了科舉的奴隸,成了科舉制度的受害者。我們要學的課文中的主人公孔乙己,就是其中的一個。讀書人“一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事”,他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的。“萬般皆下品,惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動,至于經商營業,更是不恥。所以實際上,封建文化和科舉制度所培養出的人是一群無用的人。

      二、小說相文體知識

      小說是一種文學體裁,以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。

      1、小說的三要素是 、 和

      2、小說的故事情節可分為 、、和四部分。

      3、小說的環境主要包括 和。

      三、合作探究

      (一)課文第一部分具體介紹了哪些內容?

      (1)酒店的`格局——人物活動特定的空間。(圖)

      (2)故事發生的時間——清末。

      (3)酒店里各種人物及其相互關系:

      短衣幫:站、外

      穿長衫:坐、里

      “我”——線索人物

      (4)孔乙己的特殊身份:

      孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

      (二)文章第介紹了有關孔乙己的哪些生活片斷?請找出來并分別加以評析。

      (1)掌柜板臉,孔乙己到店便帶來笑聲。

      (2)酒客揭短,取笑孔乙己偷東西。

      (3)酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”。

      (4)孔乙己教小伙計識字。

      (5)分茴香豆給孩子們吃。

      (6)孔乙己最后一次到酒店喝酒。

      (三)、孔乙己周圍的人物分析

      長衫主顧(冷酷)、掌柜(無情)、短衣幫(麻木)、小伙計(鄙視)、孩子們(天真無知)

      ——(笑)

      (四)、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇,有什么特殊的藝術效果?

      以樂寫哀,倍增其哀!

      (五)、課文是如何描寫孔乙己的不幸遭遇的?

      1.側面描寫(對話)——被打折了腿

      2.環境烘托——悲涼、陰冷的氣氛(“中秋過后,秋風是一天涼比一天……”)

      3.外貌、語言、動作的前后變化——思想受毒害、身體受摧殘

      (1)前后外貌的變化。(外貌)(2)“偷”與“竊”。(語言)(3)“排”與“摸”(動作)——讓一學生上臺演示

      四、看視頻,談感受

      思考:孔乙己的最后結局怎樣呢?

      1.猜測(大約)——無確鑿證據 遭受冷漠的小人物

      2.的確——很久都沒來喝酒了

      3、一個字,三個標點符號。(死?死。死!)

      五、為了更清楚地了解孔乙己這個人物的命運,我們來整理一下他的檔案。

      注:學生填寫履歷表

      八、討論:造成孔乙己人生悲劇的因素:

      1、制度:封建科舉制度及封建教育制度的犧牲品

      2、人。

      六、親愛的同學們,你最想對孔乙己說些什么?“三忌三要”

      忌懶惰、要勤奮

      忌不爭、要上進

      忌虛榮、要務實

      七、拓展延伸:孔乙己如果生活在我們這個時代,他的命運將會如何?

      八、教師寄語:真正偉大的人往往能主宰自己的命運,統治自己的心靈。

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