鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的鄂教版三下《給自己寫信的人》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、學會10個字，認識7個字。
2、正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
3、理解課文內容，體會歐立希對自己科學研究的工作的.熱愛和執著，學習他堅持不懈的態度和忘我精神。并走進這位著名醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。學習作者通過寫歐立希的事例來表現他的性格，品質的方法。
教學重點：
理解課文內容，體會文中主人公對科學研究工作的熱愛和執著。
教學難點：
學習通過事例來表現人物性格和品質的方法。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：同學們，說說你都給誰寫過信呢？給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認識一個給自己寫信的人。
2、板書課題：14 給自己寫信的人
3、齊讀課題。質疑。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1、自讀課文，認讀生字新詞。
2、查字典理解詞語：
廢寢忘食、郵電、疫病
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：圍繞題目質疑時可以讀懂的問題，了解文章的大體內容，并進行第二次質疑。還有什么不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1、默讀第一自然段，想想：讀后，你知道了些什么
2、指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結，書寫生字。
1、教師小結。
2、指導書寫生字。
（1）指名認讀生字。
（2）交流，說說怎么記住這些字。
（3）重點指導“辰、枕”字。
（4）學生書寫。
第二課時
一、復習提問，導入新課。
1、提問：請同學回顧一下，上節課，我們讀了14課第一個自然段，你知道了什么。
2、師述：今天，我們繼續學習課文，進一步了解歐立希為什么要給自己寫信？你覺得他是個怎樣的人？
二、學習課文。
1 默讀課文3—5自然段，思考：
讀后，你知道了些什么？
2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信？信中他寫的是什么？
3、全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會對兒子說什么？
（1）父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。
（2）可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進行實驗。
（3）歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室里工作，疲倦了就用書本當枕頭，在長椅上躺一會兒。
（4）給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
（5）歐立希和他的助手經過六百多次試驗，終于試制出了那種新藥。
三、總結全文，有感情朗讀課文。
1、教師小結：歐立希很愛自己的醫學事業，但他同樣愛自己父親。任何時候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學會用恰當的方式表達我們對他們的關愛。
2、指導感情朗讀課文。
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