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    六年級道德與法治學會尊重教學設計

    時間:2024-08-05 13:05:10 煒玲 教學設計

    六年級道德與法治學會尊重教學設計(精選6篇)

      作為一名老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的六年級道德與法治學會尊重教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    六年級道德與法治學會尊重教學設計(精選6篇)

      六年級道德與法治學會尊重教學設計 1

      【教學目標】

      1.知道尊重的意義及作用,了解相關的法律法規,學會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。

      2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現,掌握尊重他人的方法一一推己及人。

      3.通過學習,使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質,養成事事處處多為他人著想的行為習慣,真正做到互相尊重。

      【教學重難點】

      1.通過學習,讓學生明白尊重無處不在,并在學習活動中培養學生尊重自己、尊重他人的意識和品質。

      2.在活動中讓學生掌握尊重別人的方法,將尊重的方法運用到實際生活之中。

      【教學準備】

      PPT課件

      【教學時間】

      三課時

      【教學流程】

      第一課時每個人都應得到尊重

      一、導入新課

      1.想一想,說一說:圖片中的這些禮儀都表達了什么?

      2.回答:表達了對他人的尊重。

      二、新授

      1.小活動:說說我最尊重的人

      2.提問:談到尊重,我們往往關注取得一定成就的人,那么,身邊默默無聞的人也值得我們尊重嗎?

      3.小小討論會:

      孩子不想上學大哭大鬧時,有的父母常常生氣地教育說:“如果你不好好讀書,以后只配掃大街。”而如今,同濟大學有一位博士生卻主動利用假期幫助在杭州做環衛工的母親認真地清掃。

      對此,你有什么思考?

      4.看圖回答:他們也值得尊重嗎?

      5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》

      6.觀后交流會:觀看視頻以后你有怎樣的感受,請你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段,并說說自己的感受。

      7.學生回答:每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美!

      8.教師提示總結:每個人都是獨一無二的個體,即使默默無聞,即使沒有取得什么顯著成就,他也擁有生而為人的尊嚴。每個人,都應當得到尊重。

      9.小小故事會:在我們的身邊,有很多值得尊重的普通人,我們一起來講一講他們的故事吧。

      10.展示古羅馬斗獸場遺址照片,并提問學生:你認識這個地方嗎?你知道這是哪里嗎?

      11.介紹:古羅馬斗獸場的由來

      12.小組討論:

      (1)請你根據自己的課外閱讀經驗和獨到的思考,說一說你是如何看到這樣一個“古羅馬斗獸場”的,你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關系的`?

      通過對該問題的思考,懂得奴隸的生命、人格尊嚴得不到尊重的事實。

      (2)在古代中國,也有類似的現象嗎?

      通過對古代中國類似現象的反思總結,懂得在古代社會,許多人得不到尊重。

      (3)對比古代社會,當今社會有了哪些發展和變化?

      通過古今對比,明白當今社會,人們越來越能得到應有的尊重。

      13.教師過渡語:雖然當今社會,人們越來越能得到應有的尊重,但是,不受尊重的情況仍然存在。

      14.圖片展示:不尊重他人的一些行為。

      15.暢想暢言:如果每個普通人都能得到應有的尊重,社會將有哪些變化?

      三、課堂小結

      每個人生而平等,也擁有生而為人的尊嚴,都應該得到大家的尊重。人人得到尊重,這是一個社會具有更高文明程度的體現,也是人類夢寐以求的理想世界。

      四、板書設計

      六年級道德與法治學會尊重教學設計 2

      教學目標

      讓學生理解尊重的意義,懂得每個人都應得到尊重。學會尊重自己,相信自己的價值,不自我貶低、不自卑。

      重難點分析

      重點分析:本單元的主題是完善自我,健康成長,作為樹立價值觀的需要,有部分概念性的理解需要借助具體事例,所以對事例的分析也具有一定難度。

      難點分析:由于學生的自我評價還不穩定,自尊感也比較脆弱,在談到某些事例,會直擊學生的心靈,情感的把控需要教師正確引導。

      教學方法

      1.通過具體事例的分析,讓學生理解尊重的意義,懂得每個人都應得到尊重。

      2.通過情境的設立,學會尊重自己,相信自己的價值,不自我貶低、不自卑。

      教學過程

      1. 以列寧的故事導入,啟發學生明白的道理。

      2. 教師小結。

      知識講解 (難點突破)

      一、板塊一:每個人都應得到尊重。

      1.說一說,你最尊重的是誰?

      2.然而有這樣一種人,他們非常普通,比如在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨,你認為她值得尊重嗎?為什么?

      3.在我們身邊,有很多類似周阿姨這樣的人,你覺得他們值得尊重嗎?為什么?

      4.學生小組交流,匯報。

      5.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人,講講他們的故事吧。

      6.教師小結:每個人都是獨一無二的,即使默默無聞,即使沒有取得什么顯著成就,他也擁有生而為人的尊嚴。每個人,都應得到尊重。

      二、板塊二:暢想美好,知法明權。

      1.如果每個普通人都能得到應有的尊重,社會將有哪些變化?

      2.我們一起來了解相關的法律知識吧!

      3. 明確《中華人民共和國憲法》內容,這些法律規定說明了什么問題?

      三、板塊三:尊重自己

      1.我們懂得了每個人都需要尊重,那我們自己需不需要?

      2.明確尊重自己意義和做法。

      3.思考:劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎?為什么?

      4.幾個同學不愿意看到劉蓉這樣消極下去,準備開導她,如果你是其中的一員,你準備對劉菲說些什么?在一節“發現自己的價值”的班會課上,同學們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上,下課后劉菲認真閱讀……你的`紙條上寫著什么?請把你關于尊重自己的建議送給劉菲吧!

      5.師小結。

      6.讀《活動園》“好脾氣的故事”,思考:“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己,你同意他的說法嗎?說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做,你覺得以后還可能發生什么事情呢? 7.討論:面對冒犯和侮辱,我們該怎么辦? 8.交流后小結。

      精講點撥 (學科建模)

      1.出示課件:尊重自己,并不意味著拒絕批評。尊重自己與接收別人的批評是不矛盾的,如果過于愛面子,輸不起、說不得,就是過度維護自己。

      2.活動園:以下哪些行為屬于“尊重自己”?哪些屬于“過度維護自己”?說說你判斷的理由。

      3.過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現?

      4.小結:維護自己應適度:不過分敏感,保持情緒平穩;客觀評價自己,既相信自己的能力,也能認識到別人可能比自己更優秀;理性對待他人意見,分析問題時對事不對人。

      小結

      每個人都是獨一無二的,即使默默無聞,即使沒有取得什么顯著成就,他也擁有生而為人的尊嚴。每個人,都應得到尊重。也包括尊重自己,要維護自己的形象,愛惜自己的名譽,信守自己的承諾。

      六年級道德與法治學會尊重教學設計 3

      教學目標:

      1.知道尊重的意義及作用,了解相關的法律法規,學會在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。

      2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現,掌握尊重他人的方法一一推己及人。

      3.通過學習,使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質,養成事事處處多為他人著想的行為習慣,真正做到互相尊重。

      教學重難點:

      教學重點:

      通過學習,讓學生明白尊重無處不在,并在學習活動中培養學生尊重自己、尊重他人的意識和品質。

      教學難點:

      在活動中讓學生掌握尊重別人的方法,將尊重的方法運用到實際生活之中。

      教學準備:

      課件

      課時安排:

      2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、談話導入,了解尊重

      1.同學們,這是拍攝于20xx年11月的一張新聞圖片,在這張圖片中你看到了誰?

      2.今天這堂課我們就從發生這一張照片背后的故事說起。(播放視頻)

      3.爺爺“挪椅子,扶老人,坐身邊;這一連串動作持續刷屏,讓網友們直呼“太帥了”。從爺爺讓座,你讀到了什么?

      4.這不是簡單的“你請我讓二而是一種直擊人心的精神力量,它的名字叫“尊重”。(板書:學會尊重)

      二、聯系生活,暢談尊重

      1.坐在爺爺身邊的,一個是報效祖國的科學家,一個是服務百姓的老黨員,他們數十年如一日,勤勉工作,在各自崗位上散發光和熱,贏得了大家的尊重。在你心中,哪些人是值得我們尊重的呢?為什么?

      2.談到尊重,我們往往關注取得一定成就的人,卻忽視身邊默默無聞的`人。找一找,在你的身邊,有哪些值得尊重的普通人呢?請你在小組內說一說,講講他們的故事。

      3.你看,每個人都是獨一無二的個體,即使默默無聞,即使沒有取得顯著成就,他也擁有生而為人的尊嚴。

      在《中華人民共和國憲法》中就這樣規定:(出示)中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。所以,社會上每一個勞動者都應當得到尊重。(板書:每個人都應得到尊重)

      4.如果每個普通人都能得到應有的尊重,社會將有那些變化呢?

      (板書:讓生活更美好,讓社會更和諧三、創設情境,學會尊重如此重要,那怎樣才能學會尊重、做到尊重呢?我們先從尊重自己談起。

      (一)尊重需要悅納自己

      1.有個同學叫劉菲,班里開展活動,她總是借故不參加,班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一(出示)

      我很普通,沒有什么優點。無論外表、學習還是能力,都比不上周圍同學。

      我不想參加班級活動,因為沒有同學喜歡自己。我想,過幾年就得外出打工掙錢,所以學習對我來說,可有可無。表姐考上了大學,媽媽讓我好好向表姐學習,我腦子笨,這種好事哪會輪到我的頭上,我可不做這個白日夢!

      (1)指學生讀。

      (2)同學們,從這段心靈獨白中,你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?

      (3)你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎?為什么?

      (4)你有什么好建議能幫助劉菲走出困境,讓她發現更好的自己嗎?請在小組內輕聲討論討論,給她留言。

      (5)小結并板書:是啊,人生的舞臺中,沒有人天生高貴,也沒有人生來平庸,每個人都是人生的主角,你有你的輝煌,我也有我的亮點。悅納自己才能吸引別人,尊重自己才能贏得他人的尊重。

      (板書:悅納自己)

      2.除此之外,尊重自己還有哪些表現呢?

      (1)小組討論。

      (2)交流板書:維護形象、愛惜名譽、信守承諾。

      (二)尊重需要適度維護

      1.說到這“維護形象在我們生活中,會遇到一些“好脾氣”先生。他們非常注重維護自己的形象,永遠滿臉笑容,對誰都和和氣氣。但是,“好脾氣”先生也有他的煩惱。請大家翻到書本第六頁,看看究竟是咋回事兒。

      2. “講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己?他說的有道理嗎?為什么?

      3.如果“好脾氣”先生還是老樣子,過于注重自己形象,過度維護自己,你覺得以后還會發生什么事情?

      4.面對冒犯和侮辱,“好脾氣”先生可以怎么做,來轉變這樣的境遇?請大家小組內討論一下。

      5. 小結:尊重自己,并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線,那也是不尊重自己的表現。

      6.在我們生活中,同學之間難免會發生一些磕磕絆絆。下面,我們要觀看一段視頻,視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友,一個星期天,兩人與同學相約去學校排練班會上表演的一個節目。見時間還早,便下起了棋,下棋下出狀況來了一一(播放視頻)

      7.同學們,看了視頻,發現是什么原因導致了這樣的結果?

      8.如果你是他們中的一個,發生爭執的時候心里只要怎么想,就可能避免發生這樣的事呢?

      9.看來,尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子,輸不起、說不得,就是過度維護自己。所以,尊重自己,就應該懂得適度維護自己。

      (板書:適度維護)

      10.以下哪些行為屬于“尊重自己” ?哪些屬于“過度維護自己” ?說說你的理由。

      (出示書本第七頁“活動園”內容)四、總結升華。

      1.同學們,尊重是人與人交往的起點。尊重自己,需要悅納自己,需要適度維護,它是一種美德,是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己,從而贏得別人對你的尊重。

      2.出示齊誦小詩《每個人的精彩》

      第二課時

      游戲導入,引發話題。

      玩游戲“照鏡子”

      (1)游戲規則:兩名同學組成一組,其中一個同學做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情,另一位同學假設是鏡中的影像,盡力逼真地模仿同伴的表情。

      (2)在我們的學習、生活中,自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度。你顧及別人的感受,別人也會照顧你的情緒。

      六年級道德與法治學會尊重教學設計 4

      一、教學目標

      理解尊重的含義和重要性。

      學會在生活中尊重他人,包括尊重他人的人格、權利和勞動成果等。

      培養學生尊重他人的意識和行為習慣。

      二、教學重難點

      重點:理解尊重的含義,學會尊重他人。

      難點:在實際生活中踐行尊重,將尊重內化為行為習慣。

      三、教學方法

      講授法、討論法、案例分析法、體驗式教學法。

      四、教學過程

      課程導入(5 分鐘)

      通過講述一個關于尊重的小故事,引發學生對尊重的思考和興趣。

      理解尊重的含義(15 分鐘)

      讓學生談談自己對尊重的理解。

      教師結合學生的回答,講解尊重的`含義,包括尊重他人的人格、權利、隱私、勞動成果等。

      尊重他人的重要性(10 分鐘)

      展示一些不尊重他人的案例,引導學生分析其危害。

      強調尊重他人是一種美德,也是建立良好人際關系的基礎。

      學會尊重他人(15 分鐘)

      分組討論在不同情境下如何尊重他人,如在家庭、學校、社會等。

      請各小組分享討論結果。

      實踐活動(10 分鐘)

      讓學生在課堂上選擇一位同學,通過具體行動表達對他的尊重。

      總結與作業(5 分鐘)

      總結本節課的主要內容。

      布置作業:在生活中觀察并記錄自己尊重他人或他人不尊重自己的事例。

      五、教學反思

      通過本節課的教學,學生對尊重有了更深刻的理解和認識,在一定程度上培養了學生尊重他人的意識和行為習慣。但在實際教學中,還需要進一步引導學生將尊重內化為自覺行動,不斷強化其尊重他人的品質。

      六年級道德與法治學會尊重教學設計 5

      一、教學目標

      知道尊重的表現和意義。

      學會在不同情境中尊重他人,能夠換位思考。

      培養學生尊重他人的情感和價值觀。

      二、教學重難點

      重點:理解尊重在不同方面的表現,學會尊重他人的方法。

      難點:在實際生活中真正做到尊重他人,尤其是面對不同觀點和差異時。

      三、教學準備

      收集相關圖片、視頻資料,制作多媒體課件。

      四、教學過程

      情境導入(5 分鐘)

      播放一段關于尊重的視頻,引導學生思考尊重的重要性。

      尊重的表現(15 分鐘)

      展示圖片或案例,讓學生分析其中體現的尊重行為。

      引導學生總結尊重在語言、行為、態度等方面的表現。

      尊重的意義(10 分鐘)

      分組討論尊重對個人、社會的意義。

      請學生代表分享討論結果。

      學會尊重(15 分鐘)

      創設不同情境,如與同學發生矛盾、與長輩意見不合等,引導學生思考如何在這些情境中尊重他人。

      組織學生進行角色扮演,體驗尊重的`實踐過程。

      拓展與總結(5 分鐘)

      結合實際生活,讓學生談談如何將尊重落實到日常行為中。總結本節課的重點內容。

      五、教學反思

      通過多種教學方法和活動,學生能夠更直觀地感受和理解尊重的含義與重要性。在今后的教學中,要進一步關注學生在實際生活中的應用情況,加強引導和督促,幫助學生真正養成尊重他人的習慣。

      六年級道德與法治學會尊重教學設計 6

      一、教學目標

      了解尊重的內涵和表現形式。

      體會尊重帶來的良好感受,樹立尊重他人的意識。

      學會在生活中尊重他人,做到尊重從我做起。

      二、教學重難點

      重點:理解尊重的含義和重要性,學會尊重他人的具體方法。

      難點:在實際生活中踐行尊重,將尊重內化為自身的行為習慣。

      三、教學過程

      導入新課(3 分鐘)

      通過講述一個關于尊重的小故事,引發學生對尊重的興趣和思考。

      尊重的含義(8 分鐘)

      讓學生結合自己的理解說說什么是尊重。

      教師講解尊重的定義和內涵。

      尊重的.重要性(10 分鐘)

      展示一些生活中不尊重他人的案例,引導學生分析不尊重的后果。

      強調尊重他人是一種基本的道德要求。

      學會尊重他人(15 分鐘)

      組織學生分組討論在不同場景下如何尊重他人,如與同學交往、與老師交流、與家人相處等。

      每組推選代表分享討論結果。

      尊重從我做起(10 分鐘)

      引導學生反思自己在生活中是否做到了尊重他人,有哪些不足之處。

      鼓勵學生從現在做起,從身邊小事做起,踐行尊重。

      課堂總結(4 分鐘)

      總結本節課的主要內容,強調尊重他人的重要性和意義。

      四、教學反思

      通過多種教學方式,讓學生充分參與課堂活動,加深了對尊重的理解和認識。在今后的教學中,要注重引導學生將尊重的理念落實到實際行動中,培養學生的尊重意識和良好行為習慣。

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