《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
一、說(shuō)讀書名言，談讀書感受
1、這學(xué)期大家讀了哪些書？最大的感受是什么？
2、小結(jié)：
看來(lái)同學(xué)們從書中已經(jīng)汲取了許多營(yíng)養(yǎng)，是啊，童話故事，可以使我們插上想象的翅膀；寓言故事可以使我們懂得做人的道理；歷史故事可以使我們感受到人類文化的博大精深。總之，書是我們的朋友。今天，老師再向大家推薦一本好書，相信讀了之后，會(huì)激起我們每個(gè)人心中的愛(ài)與溫情！
二、觀察封面，出示書名。
1、這是一本了不起的書，先來(lái)看看籠罩在這本書上的光環(huán)吧
【光環(huán)閃亮】
2、這究竟是一本怎樣的書呢？先一睹為快吧！來(lái)看看封面。
3、（出示封面）說(shuō)說(shuō)封面上都有誰(shuí)？
誰(shuí)最吸引你的視線？為什么？
4、封面上最顯眼的就是書名了，齊讀書名
5、書名中的夏洛可能是誰(shuí)？你是怎么知道的？
三、點(diǎn)擊人物
1、想知道故事中還有哪些人物嗎？我們一起去看看（出示人物表）
四、看目錄，選擇所愛(ài)，假想情節(jié)
它們之間可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
五、分享經(jīng)典
1、（出示圖片：弗恩搶奪爸爸手中斧子）
這個(gè)女孩是誰(shuí)，這個(gè)男人又是誰(shuí)？女孩為什么要爭(zhēng)奪男人的斧頭？
2、大家猜測(cè)的結(jié)果不是重要的，關(guān)鍵是通過(guò)猜測(cè)能培養(yǎng)我們的預(yù)測(cè)推理能力。
3、（點(diǎn)擊出示句子）默讀。
4、你知道了什么？
5、你又有什么樣的問(wèn)題？
（這究竟是一頭怎樣的小豬？弗恩的爸爸為什么要用斧頭把它砍死？最后被弗恩救下來(lái)了嗎？）
6、（出示弗恩懷抱小豬的畫面）多溫馨的場(chǎng)面啊！讓我們和弗恩一起真切地呼喚小豬的名字：威爾伯。
7、（點(diǎn)擊出示圖片，快樂(lè)的日子總是那么短暫）
8、弗恩用她的愛(ài)心救了小豬，我們每個(gè)人心中都會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣，但威爾伯的命運(yùn)并沒(méi)有從此一帆風(fēng)順。不久，威爾伯換了新家，離開(kāi)了弗恩，它很不快樂(lè)。（句子）
9、在經(jīng)歷一次不成功的逃跑后小豬陷入了深深的孤獨(dú)。它要一個(gè)朋友，可是：
母鵝要孵蛋；小羊羔說(shuō)豬的價(jià)值比零還要少；就連那只不招人喜歡的老鼠也不跟它玩。
10、朗讀體會(huì)。
11、最后它結(jié)識(shí)了一個(gè)忠實(shí)的朋友，它的名字叫——夏洛，正當(dāng)它們快樂(lè)地生活在一起的時(shí)候，有一天，傳來(lái)一個(gè)丑惡的消息，這就是第7章“壞消息”，猜猜看，是一個(gè)怎樣的壞消息？
12、同學(xué)們，聽(tīng)到這個(gè)消息，你有怎樣的感受？
13、是啊，威爾伯聽(tīng)到這個(gè)消息后幾乎急瘋了，它哭著說(shuō)：“我不要死！”就在它悲痛絕望的時(shí)候，從豬圈上方傳出一個(gè)堅(jiān)定的聲音：“我救你！”
14、一只蜘蛛真能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎？它到底是怎樣救威爾伯呢？想知道嗎？
15、對(duì)，是網(wǎng)，是夏洛結(jié)網(wǎng)救威爾伯的，這是一張充滿愛(ài)心的網(wǎng)，這是一張美麗的網(wǎng)，這是一張改變小豬命運(yùn)的網(wǎng)……趕快去閱讀這本書吧！
六、好書推薦
寫這個(gè)精彩故事的作家是美國(guó)的E.B懷特，他的童話作品還有《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》等，但，《夏洛的網(wǎng)》是他最好的作品。
《夏洛的網(wǎng)》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
一、導(dǎo)入
1、師： 有一本書，叫《夏洛的網(wǎng)》，這是一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！一本誕生于52年前的經(jīng)典，今天，讓我們一起來(lái)走進(jìn)它，走進(jìn)童話的世界。
2、看，這就是《夏洛的網(wǎng)》，令無(wú)數(shù)看過(guò)的人無(wú)法忘懷。作者是美國(guó)的懷特，這本書共22章，有10萬(wàn)多字，是關(guān)于一個(gè)小蜘蛛和小豬的故事的書，寫給孩子，也寫給大人。
首先讓我們來(lái)讀讀它的第一章——早餐前
二、閱讀第一章
1、師問(wèn)：課前同學(xué)們就已經(jīng)閱讀了這個(gè)片段，爸爸最后是否還決定殺掉這只落腳豬呢？為什么？
自由說(shuō)
2、出示弗恩的話——“可是這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)辦法，對(duì)不對(duì)？”“要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”
師問(wèn)：你覺(jué)得弗恩說(shuō)這段話的時(shí)候，會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣？有怎樣的表情？
指名說(shuō)，你來(lái)叫叫看？（教師指導(dǎo)——又急又氣又傷心又憤怒地叫道）。
小結(jié)（生命是珍貴的，人有爭(zhēng)取生存的權(quán)利，動(dòng)物也有！生命是要受到保護(hù)的，是不可以任意踐踏摧殘的！尤其是面對(duì)弱小的生命，我們更應(yīng)該怎樣？更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它！）
（板書 生命）
師過(guò)渡：小姑娘弗恩就是這樣做的，她爸爸也被她說(shuō)動(dòng)了，于是，弗恩就開(kāi)始喂養(yǎng)起這頭小豬，并為他取名為 威爾伯（板書名字）。后來(lái)小豬威爾伯被放到了她舅舅家朱克曼的農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)，弗恩經(jīng)常去看望它。小姑娘弗恩可不是這本書的主人公呢！那么是誰(shuí)呢？
三、情境想象說(shuō)話，體會(huì)內(nèi)心世界
1、師描述：現(xiàn)在，老師要把同學(xué)們都變成小豬威爾伯，跟著我的描述走——一天，飼養(yǎng)場(chǎng)里的鵝媽媽好心地提醒你，快逃吧，逃離豬圈，你將來(lái)肯定要被殺掉的！羊啊馬啊牛啊還有小老鼠等伙伴們都支持你逃出豬圈，于是，你進(jìn)行了一次大逃亡，可惜，你太盲目了，沒(méi)有計(jì)劃也沒(méi)有策略，還很笨，又很饞，受不了食物的誘惑又被關(guān)回了豬圈！伙伴們也不理你了，你一個(gè)人孤零零地躺在爛泥里，夜晚來(lái)臨，天黑黑的，此時(shí)你——
想象說(shuō)話（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小豬會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，心情怎樣）
師：就在你感到萬(wàn)分孤獨(dú)的'時(shí)候，從豬圈的黑暗中傳來(lái)了一個(gè)很細(xì)很好聽(tīng)的聲音：
“你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？我可以做你的朋友。”（板書出示句子）知道發(fā)出這聲音的是誰(shuí)嗎？（對(duì)，就是夏洛，一個(gè)小蜘蛛。）當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候，你——
繼續(xù)想象說(shuō)話。
2、師：知道夏洛為什么會(huì)這樣說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)）好，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏洛那很好聽(tīng)的充滿友愛(ài)的帶著同情之心的溫馨而又親切的聲音——（齊讀）
（板書在黑板右下角寫 友愛(ài)溫馨 ）
四、學(xué)習(xí)第21章
1、師描述：現(xiàn)在同學(xué)們不是威爾伯了，還是變回你自己，繼續(xù)聽(tīng)老師講述：小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個(gè)朋友，日子過(guò)得可開(kāi)心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越來(lái)越喜歡夏洛。一天，聽(tīng)聞自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的火腿時(shí)，他忍不住悲從中來(lái)，難道豬的命運(yùn)就是被殺嗎？他哭啊哭啊，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：
“你不會(huì)死！我救你！”。（先暫時(shí)出示）
每當(dāng)威爾伯恐懼地想到自己即將被殺時(shí)，夏洛總這樣對(duì)他說(shuō)：
“我一定會(huì)救你！” （先暫時(shí)出示）
“我這輩子說(shuō)的話，沒(méi)有比這話更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！” （先暫時(shí)出示）
2、師講述：夏洛答應(yīng)過(guò)威爾伯救他的命后，就決定說(shuō)到做到，她運(yùn)用智慧制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。用她的絲在豬圈上空不辭辛勞地編織寫了文字的蜘蛛網(wǎng)。第一次編織了“王牌豬”三個(gè)字，引起了轟動(dòng)，人們紛紛猜測(cè)，神顯靈了，威爾伯可能是頭神仙豬！夏洛第二次編織了“了不起”三個(gè)字，主人朱克曼一家覺(jué)得這真是奇跡，趕緊特別照顧他，還給他用牛奶洗澡，真是待遇不錯(cuò)。第三次夏洛又編織了“光彩照人”四個(gè)字，這下，人人都相信威爾伯的確是頭神仙豬，絕對(duì)不可以殺了他。當(dāng)夏洛最后一次為威爾伯編織了“謙卑”兩個(gè)字時(shí)，所有的人都大大贊美他真是一頭光彩照人又具有美德的“神豬”，并給他頒發(fā)了特別獎(jiǎng)！威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會(huì)被殺掉了！（網(wǎng)上四次文字用小黑板掛出）
可就在這個(gè)時(shí)候，夏洛衰老死亡的一刻也來(lái)臨了，故事在此達(dá)到了高潮。在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲——（請(qǐng)同學(xué)們默讀第21章 最后一天）
3、生：默讀第21章 最后一天
師：夏洛說(shuō)，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過(guò)這些做有意義事情的人嗎？他們是誰(shuí)？好好回憶回憶，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。
結(jié)合實(shí)際談
師：夏洛也是這么做的，當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)——（指著黑板三句話師生開(kāi)始對(duì)接）；當(dāng)威爾伯恐懼被殺時(shí)，夏洛勇敢地對(duì)他說(shuō)——；當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)他說(shuō)——
師：你從這三句話里體會(huì)到了什么？
（板書 友情 忠誠(chéng) ）
師：讓我們一起再來(lái)深情地讀一讀夏洛的心聲——
4、師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，對(duì)為家人操一份心，為社會(huì)為國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，講誠(chéng)信講友情，講仁義講道德，這些都是有意義的事情，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張張愛(ài)的網(wǎng)，一張張溫情的網(wǎng)，然后撒向世間，把生命保護(hù)，把友情傳遞，把愛(ài)播撒。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛(ài)和生命的網(wǎng)。
（板書 愛(ài)）
5、師：在這之前，夏洛還說(shuō)了許多話，你們是否覺(jué)得有點(diǎn)羅嗦？
師：可當(dāng)老師第二遍讀的時(shí)候，尤其是讀到“噢，這個(gè)美好的世界，這些珍貴的日子……夏洛說(shuō)著說(shuō)著停了下來(lái)”，我被感動(dòng)了，在這看似羅嗦冗長(zhǎng)的話里，我體會(huì)到了許多情感，不信，你現(xiàn)在再輕聲地讀一讀，也許你有新的體會(huì)。
師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)——（拿起文章，“可能有點(diǎn)累吧”，預(yù)備起——）
師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會(huì)人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。
五、學(xué)習(xí)第22章
1、師描述：夏洛緩慢而又安靜地死去，在死以前，除了拯救威爾伯，實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)朋友的承諾以外，她也完成了一件自己的最重大的作品，一個(gè)防水的囊袋，里面安安穩(wěn)穩(wěn)地裝著她的514個(gè)未來(lái)的兒女。威爾伯想盡辦法把囊袋帶回了農(nóng)場(chǎng)，到了來(lái)年春天，小夏洛們一個(gè)個(gè)地破囊而出，乘風(fēng)而去。故事到這里就結(jié)束了嗎？想不想看結(jié)局？（發(fā)放第22章）好，讓我們來(lái)讀最后一章——溫暖的風(fēng)。默讀完了就舉手示意。
師：故事讀完了，你感動(dòng)了嗎？什么讓你感動(dòng)了？
2、師：讀三段讀者評(píng)論：
（1）《書評(píng)》這樣說(shuō)道：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛(ài)和保護(hù)，冒險(xiǎn)與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂(lè)與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。（2）有讀者這樣說(shuō)：“這實(shí)在是一本寶書。我覺(jué)得在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。
（3）還有讀者這樣說(shuō)：“從我第一次讀《夏洛的網(wǎng)》到現(xiàn)在，幾乎已經(jīng)有20年過(guò)去了，我一直都沒(méi)能搞明白，這部‘兒童文學(xué)’何以能夠如此長(zhǎng)久地令我著迷。”
結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，擁有這一冊(cè)，感動(dòng)我們一生！讀它吧，帶著熱情和虔誠(chéng)去讀，因?yàn)椋傆幸环N感動(dòng)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈！請(qǐng)記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛(ài)和生命的網(wǎng)！
如果可以，你會(huì)為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”嗎？
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