標志的世界活動設計
主題生成來源：
“標志”作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現代人所廣泛應用，各種環保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點，我們引發了《標志的世界》這一主題活動。在各種各樣的標志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標志的資料，并借助孩子們已有的生活經驗讓孩子為幼兒園設計各種標志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強幼兒遵守社會規范的意識，豐富幼兒的生活經驗，知道在公共場合中要遵守標志的要求，做文明市民。通過活動進一步培養了幼兒動手動腦及創造想象的能力。我們帶領幼兒走進了豐富多彩的《標志的世界》
主題目標：
1、從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標志、標記，并進行分類探索；從標志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。
2、幼兒在游戲中，根據活動的需要，學會使用相關的標志進行游戲，讓它們更好地為自己的活動服務。
3、根據班級、幼兒園的環境及活動的需要，嘗試用簡約化的形式設計標記，激發幼兒善于關注生活周圍發生的事件，形成一定的社會規范意識和小主人意識，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發現和創造的樂趣。
活動前的'準備
1、家長、家園共同商討主題活動的目標、取得支持。
2、教師對各種標志要有全面的了解與認識；
3、家長會、家園共同商討主題活動的目標，以取得支持；
4、教師、幼兒、家長全面收集有標志的圖片、照片、錄像、等資料；師生共同布置區域活動；
教師的準備
教師要全面了解有關標志的種類、特點等知識，同時，讓家長了解幼兒正在進行的活動，與幼兒共同收集相關的資料：圖書、磁帶、碟片、調查表、圖畫，帶來與同伴分享、交流，豐富感性認識。在教室的環境中要留出讓幼兒對即將進行的主題進行表現與展示的空間，大量的操作材料一定要準備充分：彩紙、卡紙、調查表格、筆、剪刀、等。
環境設置
★展覽幼兒的“標志記錄表”，鼓勵幼兒相互交流。
★設置“看看認認”閱覽區，提供各種標志的圖片、操作卡片、書籍等供幼兒自由翻看。
★師生共同為幼兒園設計的標志貼到幼兒園的相應地方。
★與幼兒共同將幼兒為活動區設計的標志布置到各活動區。
★收集、展覽各種日常生活中常見的標志的圖片及圖書，供幼兒觀察、認識，豐富“標志”的知識經驗。
家園共育
★請家長帶領幼兒在周圍環境、日常生活中尋找各種各樣的“標志”，講解“標志”的作用并記錄在表格中。
★家長協助幼兒根據家具環境為自己家設計各種標志，并以繪畫的方式表現。
★請家長繼續帶領幼兒尋找，或感受各類標志在日常生活中的運用。
【標志的世界活動設計】相關文章：
《馬的世界》教學設計02-27
交通標志中班社會活動教案11-17
關于成熟的標志作文05-24
有關成熟的標志作文04-15
成熟的標志作文15篇12-20
成熟的標志作文6篇10-15
成熟的標志是挑戰作文11-09
成熟的標志800字作文03-21
世界環境日的活動總結04-10
《世界地圖引出的發現》教學設計10-20