《唯一的聽眾》精品教學設計
教學目標
1、知識目標
(1)學會本課9個生字11個新詞。
(2)能正確地搭配詞語。
2、能力目標
有感情地朗讀課文。
3、情感目標
了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。
教學重難點
了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。
教學時間
1課時
教學過程
一，審題
看到題目，你想知道什么
二，自學生字新詞
1、字音：沮喪
2、字形
部首：幽，唐
易錯：打攪：不要寫成打擾。
眶：右邊共6筆。
3、組詞：
鋸(電鋸)躡(躡手躡腳)眶(眼眶)受(接受)
踞(盤踞)鑷(鑷子)框(木框)授(教授)
4、在朗讀課文的過程中了解詞義。
懊惱——心里別扭，煩惱。
沮喪——灰心失望的意思。
和諧——配合得適當和勻稱。
洋溢——充分流露出一種情緒或氣氛。溢：充滿而流出。
難以置信——難以讓人相信。置信，相信。
全力以赴——把全部力量和精力都投入進去。
天方夜譚——書名，即《一千零一夜》。這里指信口開河，講一些不著邊際的話。
荒唐——(思想，言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。
美妙——美好可喜。
聲望——為群眾所仰望的名聲。
安詳——從容不迫，穩重。
慈祥——(老年人的態度，神色)和藹安詳。
5、詞語搭配
真正的()和諧的()慈祥的()可憐的()美妙的()有聲望的()
三，默讀課文，分段
(一)(1)我決定去山上的小樹林里練琴。
(二)(3-5)老教授在我練琴時，給予了我無私的幫助。
(三)(6)我在各種文藝晚會上，面對成百上千的觀眾演奏時總忘不了那位老人。
四，講讀
1、老婦人講的幾段話是在什么情況下講的，體會每句話的含義(老人為什么這么說)。
提示：第一段話是當我為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認為這難聽的`聲音一定破壞了林中和諧的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的平靜心情，深感內疚，抱歉地沖老人笑笑，準備溜走時，老婦人對我講是我打攪了你嗎
小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這句話中老婦人自己承擔責任，是我打攪了你，讓我不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特地打攪我，說得非常客氣。接著老婦人又講：我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果你不介意我在場的話，請繼續吧。這是老婦人在鼓勵我，讓我不要再懊惱，灰心，并打消我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓我毫無顧忌地大膽練習。老婦人給了我勇氣和力量。
第二段話是當我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好時，老婦人說：也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎
就在每天早晨。這又是老婦人在鼓勵我，不管我拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做我的聽眾，目的是讓我樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，我一定會越練越來勁。
第三段話是以后，每天清晨，我都會到小樹林面對我惟一的聽眾練琴。每天我停下來，老婦人都會說：真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。
問：想象什么真不錯，我的心已經感受到了什么
問：從未有過的感覺：指的是什么
這是老婦人不斷地對我進行肯定，鼓勵我不斷努力，繼續練下去，使我開始有了信心。
第四段話是在以后每天清晨，我都要全力以赴去面對早早坐在木椅上等我的惟一聽眾——老婦人練琴時，有一次她竟說：你的琴聲能給我帶來歡樂和幸福。這又是老婦人再次給我信心和力量，她的話使我感到：只要刻苦練習，琴聲能給耳聾人帶來快樂和幸福。老婦人是在鼓勵我繼續苦練下去，功夫不負有心人。
2、為什么當我面對成百上千的觀眾演奏時總忘不了那位老人。
正是由于老教授的熱情鼓勵和真誠幫助，才使我獲得了成功。我對她充滿感激與敬佩之情。
五，總結中心
表達了作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。
【《唯一的聽眾》精品教學設計】相關文章：
《唯一的聽眾》教學設計03-06
唯一的聽眾教學設計(15篇)12-08
《唯一的聽眾》教學設計(15篇)04-05
《唯一的聽眾》教學設計15篇03-06
唯一的聽眾教學設計15篇02-24
唯一的聽眾02-18
精品教學設計02-28
唯一的歌詞04-25
兒童畫的創作精品教學設計02-16
唯一的朋友作文04-05