小學音樂《同桌的你》教學設計
1教學目標
1、讓學生初步意識生活中人際關系是需要智慧溝通的。
2、讓學生初步掌握正確處理男女同學關系的方法。
3、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，互相尊重。
2學情分析
3重點難點
1、如何讓學生初步掌握正確處理男女同學關系的方法。
4教學過程
活動1【導入】傳話筒填句游戲
一、 小游戲引入課題。
師：傳話筒填句游戲 正面：我最喜歡和 （填一個身邊的人）在一起 ，因為他或她非常 。反面：我最不喜歡和 （填一個身邊的人）在一起 ，因為他或她非常 。
師小結：瞧，（板書）同學們生活中，當我們人際關系相處和諧時，我們就心情愉快，感覺很幸福；當我們處理得不好時，我們心中就有了一個心結。這一單元的學習就是幫助我們解開心中千千結。板書：關系 和諧
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活動2【導入】提出問題
二、提出問題。
1、導入課題。師：人際關系有很多種？和父母的關系，和老師的關系，今天我們聚焦的點是，請齊讀課題——同桌的你。
2、暢談同桌。
A、多媒體情境出示同桌的你照片，板書：回憶，師出示彩色泡泡圈，四年了，讓我們回憶一下你和同桌最難忘的一次相處？如果這些回憶是彩色的氣球，你的回憶是什么顏色？
B、談回憶（開心、傷心、誤會、爭吵、互助），依次撕開一個一個彩色氣球的紙，讓學生依據顏色體會心情，展開回憶。
C、小結：我們都希望能和別人相處是留下美麗、彩色的回憶，而不是黑色的難過的回憶。
活動3【活動】解決問題
三、解決問題。
1、那么怎樣才是最受歡迎的同桌呢？尹老師按照你們現在的情況出示了三種圖示。畫圖示。A、男+男 B、女+女C、男+女
2、完成討論表。例如：每個人能出現兩種情況。
1、男+男，我了解男生，我們喜歡 ，我們不喜歡 我希望我的同桌是一個 的人。
2、男+女，我了解男生（或女生），他們（或她們）喜歡
，不喜歡 ，我希望我的同桌是一個
的人。
3、總結。男生特點 女生特點 優秀同桌特點。
活動4【活動】反面教材大討論
四、反面教材大討論。
師：可是實際生活中啊，我們常常碰到棘手的問題。尹老師友情邀請了6組同桌來示范反面教材大討論環節里的場景。請同學們看看，這些同桌都出了哪些問題呢？
事件一、（冷漠）甲問乙作業，乙愛理不理沒好氣地說：“去、去、去。 我沒那么空。
事件二、（惡意）甲上體育課，跑步摔了一跤，乙同學興災惹禍地說：“活該，活該！”
事件三、（嫉妒）甲考試得了100分，乙同學陰陽怪氣地說：“偶然得了100分，有什么了不起。”
事件四、（斤斤計較）甲學生不小心把乙同學的鉛筆盒碰了下來，乙同學拉住甲同學非要他撿起來不可。
事件五、（不誠實）甲同學借了乙同學一本課外書，歸還時，封面已被撕破，乙同學說：“這本書原來就是破的�！�
事件六：（捉弄）乙同學故意把甲同學的作業本藏好，害得甲同學找來找去找不到，乙同學卻在旁邊“吃、吃、吃”地笑。
師：相機出示詞語。
活動5【活動】自我反省
五、自我反省
師：說了這么多，你自己是不是個好同桌呢？老師這有一張調查表。測測你的優質度。
1、同桌有苦惱，我會同情他（她），安慰他（她）。（ ）
2、我會替同桌著想。（ ）
3、我會學習同桌的長處，改正自己的缺點。（ ）
4、同桌獲得成績，我會替他高興。（ ）
5、我有接受同桌意見的雅量。（ ）
6、同桌無心的過錯，我能原諒。（ ）
7、我批評同桌總是善意的。（ ）
8、我不做損人利己的事。（ ）
9、我不隱瞞自己的過失。（ ）
10、對不喜歡我的人，我仍會對他態度友好。（ ）
分數說明：
�、� 你的√有（8-10）者。你是一名善于交朋友的好同桌。相信你的朋友一定很多，繼續努力哦，你一定能找到更多交朋友的高招。
② 你的√有（5-7）者。你很想擁有好同桌，可是交往的過程中，還是會傷害到同桌。希望你能擁有交往的金鑰匙——真誠。加油哦。
�、� 你的√有（1-4）者。你還不是一位好同桌，常常會惹同桌生氣哦，希望你一定要改掉自己的壞習慣，爭取成為一名好同桌。
④ 你的√有（0）者。很遺憾，你現在還不能擁有同桌。改正缺點了再找同桌吧。
活動6【活動】溫馨小卡修復友誼
六、溫馨小卡修復友誼。
師：一張小卡、一封短信、一個電話、一個微笑都有它的力量，能修復友誼。今天我們特別設置了“同桌創可貼”環節。有想要修復的同學，可以把你的卡片大膽地送出，相信也許你們還有當好同桌的`緣分呢。
附錄一： 同桌滿意度調查表
如果你覺得你是這么做的，請在每條的末尾括號里打√。
1、同桌有苦惱，我會同情他（她），安慰他（她）。（ ）
2、我會替同桌著想。（ ）
3、我會學習同桌的長處，改正自己的缺點。（ ）
4、同桌獲得成績，我會替他高興。（ ）
5、我有接受同桌意見的雅量。（ ）
6、同桌無心的過錯，我能原諒。（ ）
7、我批評同桌總是善意的。（ ）
8、我不做損人利己的事。（ ）
9、我不隱瞞自己的過失。（ ）
10、對不喜歡我的人，我仍會對他態度友好。（ ）
分數說明：
�、� 你的√有（8-10）者。恭喜你！你是一名善于交朋友的好同桌。相信你的朋友一定很多，繼續努力哦，你一定能找到更多交朋友的高招。
�、� 你的√有（5-7）者。你很想擁有好同桌，可是交往的過程中，還是會傷害到同桌。希望你能擁有交往的金鑰匙——真誠。加油哦。
③ 你的√有（1-4）者。你還不是一位好同桌，常常會惹同桌生氣哦，希望你一定要改掉自己的壞習慣，爭取成為一名好同桌。
�、� 你的√有（0）者。很遺憾，你現在還不能擁有同桌。改正缺點了再找同桌吧。
附錄二：
情境展示
事件一：甲同學問乙同學作業，乙同學說：“去、去、去，我沒空跟你說�！�
事件二：甲同學上體育課，跑步摔了一跤，乙同學不懷好意地說：“活該，活該�！�
事件三：甲同學考試得了100分，乙同學沒好氣地說：“偶然得了100分，有什么了不起。”
事件四：甲同學不小心把乙同學的鉛筆盒碰下了桌子，乙同學拉住甲同學，非要他撿起來不可。
事件五：甲同學借給乙同學一本課外書，歸還時封面已被撕破，乙同學說：“這本書原來就是破的。”
事件六：乙同學故意把甲同學的作業本藏好，害得甲同學找來找去找不到，乙同學卻在旁邊“吃、吃、吃”地笑。
附錄三：
制作一張友誼卡
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