《東方之珠》第二課時教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教時：三課時
教學過程：
一、復習感知。
1、師生共寫課題：“東方之珠”
通過上節課的學習，我們知道了“東方之珠”指哪里？
2、請你試著說一句話，用上這兩個詞。
（“東方之珠”是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”�！犝f這句。）
3、檢查分節讀課文。
在昨天的學習中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？
二、細讀課文。
(一)第一段。
1、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節。
板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
2、試一試，你能讀好這句話嗎？
1）、細讀課文2—4節，結合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
2）、認真再讀2—4節，多讀讀自己喜歡的那一節，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節，你有什么問題想提出和大家一起討論。
3、細讀第二節。
1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？
2）質疑：傾聽
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
4、細讀第三節。
1）喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因為那里的_________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______
5、正在表演節目。它們____，____，____，______，游客不時被逗得開懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）
4）質疑：作者為什么要寫上“游客不時被逗得開懷大笑�！�？
5）再讀體會，背誦。
5、細讀第四節。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的'摩天大廈
�。ǎ┑纳唐�
（）的街道
3）質疑。
4）練讀背誦。
6、細讀第五節。
1）每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋
B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個香港港灣里馬路上
3）練背。
7、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節。
8、師小結：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。
三、作業：（機動）
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來。
課外活動時，同學們個個生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細致。
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