愛花養花美化生活第一課時教學設計
活動目標：
1、會圍繞“愛花養花美化生活”提出1-2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究意義的課題。
2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務和活動步驟。
3、通過本節學習交流活動形問題意識、合作探究意識。
活動重、難點：
學會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題。
活動準備：
教師：有關養花美化生活課件、活動方案空白表。
學生：課前搜集有關愛花養花美化生活的資料。
活動過程：
一、創設情境引出主題
1、播放課件（花卉、美化生活圖片）。、
師：同學們欣賞完這些圖片你有什么想說的嗎？（留給學生足夠的交流空間）
設計目的：這樣開放的問題可以讓學生在已有生活的.經驗基礎之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合四年級學生的年齡特點，能激發學生的參與熱情和交流欲望；
既與“溫固”緊密相連的，又能啟發學生對養花、美化生活的思考。
2、師：聽過剛才同學們的交流我發現你們課前查閱了很多關于養花的知識，你們談的很好。在同學們剛才談到的這些知識當中，你們現在還想再深入了解關于愛花養花美化生活的哪些主要問題呢？
二、交流話題提煉活動主題
1、在組內提出具體的研究問題。
要求：你最想研愛花養花美化生活的哪個方面？（如：花的養殖方法方面的、花對人類的價值方面的等）具體問題是什么？請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
出示要求：
�。�1）合理分工，選出記錄人和匯報人
�。�2）全員參與，輕聲交流
2、展示交流，歸納問題
（1）學生交流，出示最想研究的問題：例如：怎樣種花、花對人類的益弊等等。
（2）指導怎樣把一般問題轉化成研究的主題。
師：請大家將問題修飾一下，規范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內容+研究方法。你能夠將問題轉化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導歸納）
板書：花的養殖方法
花對環境的益弊調查
………………
3、確定活動主題
師：通過討論交流，發現大家關
注最多的就是花的養殖和花對環境的價值，所以，我們的活動主題就確定為“愛花養花美化生活”。
三、挖掘價值，確定小組研究的小課題
1、師：剛才同學們提出了很多關于養花的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則？（學生可能從以下幾方面回答）
（1）問題表述是否準確。
（2）有沒有研究價值（問題是否太簡單）
�。�3）把相近或相似的問題合并
�。�4）根據自身能力是否具備研究的條件
2、根據上述原則，展示交流、修改問題。
花的養殖方法研究
花對環境的益弊調查研究
3、根據興趣確定小組研究小課題
四、制定小組活動方案。
1、組內自主制定活動方案
2、展示、交流活動方案
重點指導：活動目的敘述是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否遵循個人特長和實踐能力進行分工；活動時間安排是否得當。
3、根據以上交流小組修改活動方案
五、課堂總結
同學們，通過這節課的學習活動你有什么收獲和打算？
設計目的：為了檢查活動目標1和2的落實情況。
六、作業：課下在組長帶領下修改完善小組活動方案
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