《彩色的翅膀》優秀教學設計范文
【教學目標】
１、理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。
３、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
１、了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
【教學難點】
理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
【教學準備】
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料。
【教學過程】
一、導入新課
１、出示語段，要求學生自由朗讀：
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
２、指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：
“殘存”是什么意思？
通過“殘存”，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景？
３、揭示課題：
讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？
二、讀略讀提示，明確學習目標
１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
２、交流讀文后的體會。
三、初讀課文，整體感知
１、同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。
２、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？
（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）
四、自讀課文，體會情感
１、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
（注意聯系課前閱讀的資料考慮。）
（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）
２、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）
３、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
（邊防戰士的.生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）
⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”
體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。
⑵ 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。
結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。
⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。
體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。
⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。
體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。
同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。
五、朗讀深化，歸納總結
１、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士。
２、學生發言后，播放《說句心里話》。
六、布置作業
１、摘錄課文中的詞語和句子。
２、給寶石島的戰士寫一封信。
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