關于《雪孩子》教學設計
【預設目標】
�。�、情感與態度目標：
理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。
２、知識與技能目標：
認識１０個生字，會寫“瓜、衣、來”３個字，認識１個偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、過程與方法目標：
通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。
【教學重點】
認識１０個生字，知道雪會變成云。
【課前準備】
雪與云相互變化的錄像帶或課件。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
一、看圖說話，初步感知課文
１、出示前４幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
�。病⒅该f說。
�。�、小白兔睡著的時候發生了什么事情呢？學生自由想象
�。�、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
�。�、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
�。�、板書“雪孩子”，學習“孩”字。
二、自讀課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的.字。
三、檢查自讀情況，讀后正音
�。�、注意讀準生字詞尤其是：
讓、往、燒、知。
�。�、會讀：
“累、息、柴、救、卻”以及多音字“著（zhao）”
四、讀讀議議
１、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？
�、胖该x讀文中的句子
�、浦笇Ю首x第八段（讀出贊美、喜愛之情）。
⑶說說小白兔望著白云會說些什么？
２、雪孩子是怎樣飛到天上的？
�。ɡ谜n件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）
３、讀讀課文想一想：
雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？
（繼續看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）
五、朗讀指導
�。�、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？
２、把你的這種感情用朗讀表現出來。
六、續編故事
想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。
七、字詞練習
�。�、認記生字：
把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。
�。�、完成課后“讀讀說說”：
�、盘顚懻n后的詞語。
⑵你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
八、指導寫字
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