《兩個鐵球同時著地》第二課時精品教學設計
【教學目標】
1、練習給課文分段，理清課文思路
2、準確概括中心思想。
3、領悟作者是怎樣圍繞中心進行表達的;
4、練習有感情地朗讀課文。
【教學重點、難點、關鍵】
1、重點：
通過學習理解含義深刻的句子，準確地概括中心思想。
2、難點：
指導學生準確、全面、深刻地領悟中心。
3、關鍵：
將領悟表達的方法與理解課文內容緊密結合起來。
【教學過程】
一、談話導入
二、運用歸并法練習分段，理清課文條理
1、回憶課文寫了幾個自然段?打開書迅速瀏覽課文，每個自然段講什么?
2、哪些自然段的內容相近?將它們歸并在一起，然后劃分段落。
3、交流討論分段情況。
4、小結：
課文先講伽利略是一位善于動腦，敢于探索的人，再講當時研究科學的人都信奉亞里士多德，接著講伽利略對亞里士多德說過的一句話產生了懷疑，最后講伽利略經過試驗使大家明白亞里士多德的這句話說錯了。
三、準確概括中心思想
1、投影：
課文最后一句話。
�、� 指名讀一讀
⑵ 原先大家是怎樣看待亞里士多德的?
⑶ 伽利略在將要做公開試驗時，大家是怎樣看待他的?(有表情地讀)
⑷ 當伽利略站在高54.5米的比薩斜塔上，讓大家驚訝地發現亞里士多德這句讓人們信奉了兩千多年的話竟是錯誤的;使大家明白權威的話也不一定全都對的時候，我們也對伽利略產生了由衷的'敬意。你敬佩伽利略什么?
2、學生討論回答。
3、練習概括中心思想。(出示小黑板，口頭填空)
4、投影中心思想，齊讀。
四、領悟課文是怎樣表達中心的
1、請同學們思考：
圍繞中心，課文重點寫了哪幾段?(三、四段)
引導理解：重點寫第三段，突出伽利略不盲目迷信權威的科學態度;重點寫第四段，突出了伽利略勇于追求真理的精神。
2、課文第二、五自然段與中心有沒有關系?有什么關系?
(這兩個自然段突出了人們對亞里士多德的迷信，更加襯托出伽利略的勇敢，堅持真理。)
3、小結：
這篇課文緊緊圍繞著中心來寫，使我們對伽利略有了深刻的認識。老師也深深的被他的勇敢無畏，嚴肅認真的科學態度打動了。正因為他善于思考，勇于追求真理，他才能成為用望遠鏡觀察天體的第一人，他才能發現月球的秘密、木星的四顆衛星、太陽的黑子，他才能證明銀河是由無數恒星組成。也正因為如此，他才能成為著名的物理學家、天文學家!學了這篇課文，你從伽利略身上學到了什么?
五、指導有感情地朗讀課文
讓我們懷著對伽利略深深的敬意，再有感情地朗讀一遍課文。
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