課文《巧用畫圖工具及命令》教學設計范文
課題名稱
巧用“畫圖”工具及命令
科目信息
技術年級四年級
教學時間
1課時（40分鐘）
設計思路
本節課以闖關游戲作為學習平臺，將過去學過的畫圖工具及命令在游戲中復習鞏固，并在此基礎上提高使用技巧難度，借助對比、教師演示、學生嘗試練習等方式讓學生感受畫圖工具及命令在使用上的“巧”，突出本課的設計主題──“巧”。“闖關大比拼”的游戲能充分地調動學生的學習積極性，使課堂教學在緊張、歡快的學習氣氛中將知識的傳授與技能的訓練融為一體。
教材分析
本課內容選用x疆人民出版社信息技術教材，第二單元“畫圖提高”，是對第一單元“畫圖基礎”的鞏固和對畫圖程序中工具命令的更高層技能技巧的學習。
學習者分析小學四年級的學生是在三年級學習計算機基礎知識的基礎上初識畫圖程序中的工具及命令，學生對鼠標使用的熟練程度需要在后期的學習過程中不斷提升，處在渴望獲得新知識與新技能的階段。
教學目標
復習和鞏固畫圖程序的工具及命令使用方法。
了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用，創作出效果更好的作品。
提高學生在操作過程中對鼠標的使用熟練程度。
激發學生在計算機操作上的興趣和動腦想辦法的熱情，實現計算機教學與美術教學的有機融合。
教學重點、難點
了解和掌握畫圖程序中多種工具命令的技法使用。
將畫圖程序中多種工具命令在電腦美術作品中合理應用。
教學資源
多媒體、評比臺、星星貼圖
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
教學活動1
導入新課：
調查激趣：
誰喜歡美術
誰喜歡操作計算機？
誰喜歡挑戰？
學生作答后，教師給予鼓勵，引入課題──《巧用“畫圖”工具及命令》
復習鞏固：
考考你：過去我們學習過哪些畫圖工具及命令？
學生以舉手的方式回答老師問題。
學生回答：鉛筆、直線、曲線、橡皮
……通過簡單的課堂調查，開門見山的引入本課主題，同時激發學生興趣，為下面的教學做好鋪墊。
對過去的知識進行復習鞏固，達到溫故知新的效果。
教學活動2教師出示，提出游戲規則：
在最短時間內找出兩幅電腦繪畫作品中的不同之處。
能介紹不同之處所使用的畫圖程序工具或命令(最好能夠說出它的使用方法)。
按照起立并舉手的.先后順序進行答題（限定前五名同學），可以全答，也可選擇答題。
答題獎勵：找出不同的獎勵1顆星。能準確介紹所使用的工具命令的獲得2顆星。介紹不完整的獲得1顆，錯誤的不得星。（學生進行分組準備）學生聽老師講解游戲規則，并做好競賽準備。明確游戲規則，確立游戲的目的，激發學生的學習興趣。學生在有準備的前提下進入學習過程，使課堂教學在有序、有效中進行。
答對知識點的多獲得一顆星，由此體現知識的重要性，使游戲成為學生學習知識的載體。
教學活動3
闖關游戲：
第一關──復制、粘貼（其中一幅畫多一只鳥）
教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）
再教大家一個新方法：（教師演示）按住CTRL鍵不松開，拖動。復制操作可以是整幅也可以是局部，可以是標準矩形，也可以是不規則形。
第二關──翻轉和旋轉（畫面中間黃色小鳥方向不同）
教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）
第三關──反色（魚的帽子顏色不同）
教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）
練兵場：
1．教師提供素材：為綠化校園環境進行植樹。
2．教師提供素材：教室里一個凳子翻倒在地，誰能把它扶起來。
3．教師提供素材：用“反色”改變文字效果。（學生練習過程中教師巡視指導。）
第四關──鉛筆和曲線（小女孩的頭發不同）
（1）教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）
（2）教師教大家畫曲線的新方法。畫蘋果，用鉛筆選一種顏色，以草圖形式畫個蘋果，再用曲線工具選另一種畫蘋果，把剛才的鉛筆線作為輔助線。然后用顏色填充工具選鉛筆剛才的顏色對里外進行填充，然后再選白色再次填充，原來的鉛筆線就消失了，留下了標準曲線。
第五關──顏色漸變（樹干的顏色效果不同）
（1）教師出示畫面，在學生口述不完整時，教師及時糾正補充，評定闖關結果。（注意語言激勵）
（2）教師用兩個正圓形，一個不變，令一個使用顏色工具中的明度漸變滑塊，一次移動一點，從大到小的順序依次畫圓，得到一個具有立體效果的圓球。強調：雙擊顏料盒中任意一種顏色，選擇規定自定義顏色，調整明度。
練兵場：
1．教師提供素材：蘋果的鉛筆稿。
2．教師提供素材：遼闊的大草原。（學生練習過程中教師巡視指導。）學生在觀察的基礎上搶答，簡述過去學過的用菜單欄中的復制、粘貼命令進行操作。
學生認真聽、看，學習新方法。
學生在觀察的基礎上搶答，簡述可通過菜單欄的“圖像”或右擊找到“翻轉/旋轉”，進入下一級對話框。理解水平翻轉像鏡子，垂直翻轉像倒影。
學生在觀察的基礎上搶答，簡述操作方法。執行菜單欄中的“圖像”──“反色”，改變現有圖形或文字的顏色，和原有顏色呈互補色。
完成綜合練習一
學生根據自身能力有選擇性地進行練習。
學生在觀察的基礎上搶答。
學生觀看教師演示，學習新方法。
學生在觀察的基礎上搶答。
學生觀看教師演示，感受效果不同。
學生根據自身能力有選擇性地進行練習，完成綜合訓練二。
本環節借助游戲達到復習鞏固、學習新知、提高能力的教學目的。激烈、緊張的闖關游戲使學生注意力高度集中，已有知識經驗被充分喚醒，新知識的學習亦在學生的主動需求中自然生成，學生在接受時由被動變為主動。
綜合訓練密切聯系學生學習和生活，達到培養學生熱愛勞動、愛護公物的德育目標，又實現熟練運用復制、粘貼命令、翻轉命令的能力訓練目標，既將德育目標與知識能力目標有機結合在一起，又有助于學生發散性思維能力的培養。教師在綜合練習過程中及時了解學生的掌握程度，明確學生在學習過程中所遇到的困難，以便于及時糾正解決。
第四關、第五關的學習內容較難，教師的演示起到了直接的示范作用，從而降低學習難度，便于學生接受。
通過圖片中顏色過渡的欣賞和教師演示，讓學生了解色彩不同用法的不同效果。
綜合訓練屬于拔高階段，重在學生方法的掌握。練習中關注了不同層次學生的發展，使學生都能感受學習的成功。
教學活動4
學習小結及作業：
1．教師根據各組獲得“星星”的情況，進行小結，恭喜闖關成功的小組。
2．教師提出本課作業要求，學生做作業過程中教師巡視指導。師生共同總結剛才闖關活動中所學的知識。
學生用畫圖程序，結合今天學到的技法，完成一幅簡單的作品。小結不再是傳統的知識點的梳理，師生共同參與的激勵式評價使本節課成為學生學習的一個新起點。
教學活動5
作業展評：
教師展示完成較好的學生作品，及時給予點評、鼓勵，鞏固課上所學的工具及命令使用方法。被展示作品的學生講述自己創作中所使用的工具和命令。
學生在教師引導下鞏固課上所學的工具及命令的使用方法。作業展評成為學生學習收獲的展示臺，通過優秀作品的展示，激發學生更大的學習欲望。
教學活動6
課后延伸
1. 展示一段畫圖程序高手的心得資料。
2. 小結本課內容，下課。學生閱讀畫圖程序高手的心得，了解畫圖程序與其他繪圖軟件對比中的優越之處。畫圖程序高手的心得將激發學生進一步探究學習的興趣，使學生樹立更高的成長目
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