課文《月光曲》第二課時優秀教學設計范文
【教學內容】
學習6～10自然段，理解重點部分，指導學生有感情的朗讀課文。
【教學目標】
1、學會本課8個生字及相關生詞，理解課文中的重點詞、句。
2、培養學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。
3、了解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。
4、學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈。
5、感受音樂之美，意境之美，陶冶愛美的情趣。
【重點、難點】
理解貝多芬創作《月光曲》的經過及感情變化。
【疑點】
皮鞋匠眼前出現的景象和貝多芬彈奏的曲子又什么聯系?
【教學過程】
第二課時
一、復習
找學生簡要的復述前幾自然段的內容。
二、導入新課
這節課我們來繼續學習26課《月光曲》的6～10自然段，同學們還有哪些問題需要大家幫忙解決的?
(學生提出，最后歸納。)
1、貝多芬為什么談完一曲又一曲呢?
2、它是在什么樣的情況下寫《月光曲》的?
3、題目是月光曲，那么曲子在哪里呢?
4、皮鞋匠靜靜的聽著，在他面前出現了哪些變化?
5、一首曲子為什么那么著急，還連夜寫下來?
三、認真讀課文，找出答案
(學生質疑。)
四、重點研究
貝多芬為什么彈了一首又彈一首?
板書：
彈一首再彈一首
�、� 讓學生再讀課文
�、� 同桌討論
�、� 找出問題，在文章的第幾自然段，理解激動純熟。指導學生讀6、7自然段。
2、找學生讀課文的'8、9自然段，問：
在哥哥的面前出現里哪些變化?
邊說邊板書：
月亮升起平靜的湖面灑遍銀光
徐慢幽靜
月亮升起穿過微云
逐漸增強有了曲折
刮大風卷巨浪涌過來
高亢激越充滿巨浪
這些都是通過皮鞋匠的聯想表達出來的，齊讀海面發生變化的句子。
五、齊讀最后一自然段
問：一首曲子，為什么那么著急還連夜的寫下來?
(讓學生從讀中感悟，知道這首曲子是真心寫照，是即興創作的?)
六、總結全文
這個傳說中可以看出貝多芬是個什么樣的人?
七、布置作業
背誦課文最后三個自然段。
【板書】
月亮升起 平靜的湖面 灑遍銀光
徐 慢 幽靜
月亮升起 穿過微云
逐漸增強 有了曲折
刮大風卷 巨浪涌過來
高亢激越 充滿巨浪
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