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    廣東版一年級音樂上冊《我是好孩子》教案

    時間:2021-04-29 18:45:40 音樂教案

    廣東版一年級音樂上冊《我是好孩子》教案

      教學目標:

    廣東版一年級音樂上冊《我是好孩子》教案

      1、對音的高低進一步感知。

      2、通過聽覺感知力度并認識一音樂中強和弱的記號;能用強弱不同的音量演唱歌曲。

      3、選擇打擊樂器和探索自然音源,參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程,表現司馬光砸缸救人的故事。

      4、培養學生爭做好孩子的自信心,懂得每個人都應該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

      教學重點:

      1、學唱歌曲《好孩子要誠實》,體驗音的高低走向。

      2、學唱歌曲《是誰在敲》,體驗音的強弱

      3、選擇打擊樂器,參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程。

      4、培養學生爭做好孩子的自信心,懂得每個人都應該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

      第一課時

      一、學唱歌曲《好孩子要誠實》

      1、對話引入課題。“你認為好孩子應該是怎樣的?”

      2、編故事,設懸念。

      3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》,歌曲作了怎樣的回答。

      4、跟唱。

      5、歌唱,右手臂隨著音的高低做動作。

      第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行,描述小貓一聲比一聲叫得響的形象;第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行,描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵,喵,喵,”旋律層層遞減,描述小貓生氣的樣子。

      6、學著老師的樣子做一做。

      二、表現歌曲。

      1、完整欣賞歌曲,全班進行創編表演。

      2、請個別學生進行表演,其他同學當小老師。

      三、學習讀譜。

      四、全班進行歌表演。

      五、下課。

      第二課時

      一、故事導入。

      二、欣賞《是誰在敲》,提醒學生欣賞歌曲中的強弱對比,可學著用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應。

      三、認識音樂中表現聲音的強和弱的符號,并在欣賞中把表示聲音的強f和弱p的`符號填入教材的練習欄中。

      四、結合歌曲進行禮貌教育。

      1、談話:說說小弟弟敲門的樣子,是否自己也有過,在什么情況下有過。

      2、進行禮貌教育,讓學生懂得講禮貌是每個好孩子應有的良好習慣。

      五、學唱歌曲《小鼓響咚咚》。

      1、朗讀歌詞,懂得應該怎么做?

      2、跟唱。

      3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

      4、分組表示兩段音樂的強與弱。

      5、歌唱全曲,做到富有表情,聲音自然、好聽。

      6、進行情景表演。

      六、總結。

      七、下課。

      第三課時

      一、看

      用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》,讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

      二、議

      1、讓學生運用語言復述故事,從語言的角度體驗和表現故事情節。

      2、小組議論:我們要學習司馬光什么精神?

      得出:應學習司馬光冷靜、機智、勇敢的精神。

      三、聽

      播放《司馬光砸缸》,回答:

      1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

      2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

      四、尋

      1、復習已認識的四種打擊樂器:三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

      2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

      3、感受聲音,尋找表現不同的音樂形象。

      4、討論:樂曲在什么地方應該用什么音效?

      引導學生按歌曲中不同角色的音樂特征,尋找不同音效效果的打擊樂器,以表現不同的音樂形象。

      五、配

      1、教師按故事情節的發展,把順序展示在黑板上:(1)、司馬光;(2)、小朋友在院中捉迷藏;(3)、“撲通”,一個小孩掉進大水缸;(4)、怎么辦?怎么辦?(5)、司馬光機智地搬起石頭,用力地砸向水缸;(6)、砸破了缸,溺水的小孩得救了;(7)、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

      3、討論配音方案。

      4、按配音方案演奏。

      六、演

      即興創作表演,參與為故事配音響效果的實踐過程。

      七、想

      1、討論:如果遇到意外,你會怎么做?

      2、改變故事情節,拓展學生解決意外的思維。

      結束語:鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。

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