蘇少版六年級美術上冊《爸爸媽媽(二)》教案
教學目標：
1、進一步提高觀察、概括、表現人物的能力。
2、用泥塑的方法，立體、生動表現人物的形象特征。
3、發揮想像，使用各種材料制作立體人像。
教學重點：
1、選擇黏土或其它材料表現爸爸媽媽。
2、初步學習泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學難點：
作品具有表現力，把握好動態、神情。
教學過程：
一、資料賞析（部分圖片說明）
陶藝是陶瓷藝術的簡稱，它既是物質的產品，又是精神的產物。既是一門古老的藝術，又是一門現代的藝術。古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力，陶藝的起源早在8000年前的新石器時代；年輕是因為現代陶藝的獨立和發展。現代陶藝的創作主要通過作品的造型、肌理、紋飾、釉色來表達作者的意念。它以獨特的藝術語言和豐富的表現力吸引眾多的藝術家和陶藝愛好者。
大足石刻
大足地區的險峻山崖上保存著絕無僅有的系列石刻，時間跨度從9世紀到13世紀。這些石刻以其藝術品質極高、題材豐富多變而聞名遐邇，從世俗到宗教，鮮明地反映了中國這一時期的日常社會生活，并充分證明了這一時期佛教、道教和儒家思想的'和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過前一課程的學習，繼續激發學生對表現人物的熱情。
為爸爸媽媽做個雕像，多么親切、多么難忘啊！
1、確定給父母泥塑的內容和形式：是單人的、雙人的，是站的、坐的還是運動的。
2、泥土剛采來時是“生”的,要在手上反復的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動態形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。
6、添加飾物，使雕塑更加生動。
三、作品展示
四、作業設計要求
1、仔細觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動態形象，然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。
4、在接下來的課上還可以用其他的材料和方法來表現父母。
五、課后拓展
課后同學們可以運用各種材料，發揮創意來制作有趣的人物。
教后感：
有了上一節課的基礎，同學們已經能夠用繪畫的形式很好地表現自己的爸爸媽媽，在本節課上同學們又有了新的表現自己爸爸媽媽的方法，所以同學們非常感興趣，創作的熱情比較高，能夠大膽的想象，利用各種材料進行創作，并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來，整節課同學們都沉浸在創作的樂趣中。
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