《田園詩情》語文教案
教學目標
1、學會11個生字，認識14個生字。
2、正確、流利的朗讀課文，理解詞語的意思。
3、感受荷蘭這個著名的水之國，花之國，牧場之國的風情，得到美的熏陶。
教學重點通過理解重點詞語，品味課文，感受作者的情感。
教學難點理解課文中那個出現的“這就是真正的荷蘭”這句話。
教學準備生字卡相關田園風光圖片
教學過程自主設計
第一課時
一、談話導入
同學們，你們聽說過荷蘭嗎？那是一個怎樣的地方呢？這節課讓我們一起走進荷蘭，一起去感受那里的別樣風情，齊讀課題——《田園詩情》。
二、熟悉課文
1、老師讀課文，學生一邊聽一邊把不認識的字畫出來。
2、學生通過多種方式練習讀課文，解決不認識的字。
3、指名讀課文，注意生字的讀音。
三、學習生字
1、要求學會的字中容易寫錯的.：貴尊偶舒
2、要求認識的字可以在小組內學習，用多種方式進行認讀。
四、再讀課文
指名分自然段讀課文，其他學生一邊聽一邊畫出自己不明白的詞語，用查字典、聯系上下文等方法解決。
五、作業
第二課時
一、朗讀課文，思考問題
1、“這就是真正的荷蘭”這句話在文中出現幾次？分別是在哪里出現的？把句子畫出來。
2、反復朗讀出現這句話的幾次內容，說說你讀懂了什么？引導學生反復體會。
3、為什么這句話反復出現呢？組織學生討論。
二、通讀全文，聯想意境
你喜歡荷蘭嗎？能用朗讀表達出你對荷蘭的喜愛之情嗎？一邊讀一邊想象文中為我們描繪的田園詩情。
三、品讀語言，學習寫法
1、你覺得文中的哪些語句寫的很精彩呢？為什么？
2、哪些是實實在在的事物？哪些是作者的聯想？作者這樣寫有什么好處？
四、讀第一段，練習背誦
五、作業
第三課時
一、完成課后練習
指導學生先讀懂題的要求，然后再文中找出答案，最后組織語言，發表見解。
二、檢查課文背誦
三、練習口頭表達
你曾經去過哪些地方？最喜歡哪里？能用自己的語言把那里描述出來嗎？
要求：突出其特點，語言通順。
四、作業。
板書：田園詩情
牧場農場
牛的不同姿態各種牲畜
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