《不是為了分?jǐn)?shù)》語文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、為、得、重”的字音，理解“分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
2、學(xué)會(huì)用“檢查”寫句子。
3、能正確朗讀課文，讀出問句和嘆句的語氣。
4、通過學(xué)習(xí)及聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文中新詞的意思。
2、理解雷鋒說的兩句話：
（1）“下回是下回，今天我得把做錯(cuò)的地方改正過來。”
（2）“我是為了學(xué)好知識(shí)，不是為了分?jǐn)?shù)！”（這兩句話及時(shí)理解的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。應(yīng)該通過理解句子重點(diǎn)詞語的意思和指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生理解句意，為思想教育打好基礎(chǔ)。）
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有兩個(gè)重點(diǎn)句子的投影。
第一課時(shí)：
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，4個(gè)多音字，結(jié)合生字理解“分?jǐn)?shù)、淚水、錯(cuò)、改正、及格。”等詞語的意思。
3、通讀課文，分清課文有4個(gè)自然段。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他是怎樣一個(gè)人？
二、揭題：不是為了分?jǐn)?shù)
1、師：今天我們學(xué)的這篇課文，也是寫雷鋒叔叔小時(shí)候有關(guān)學(xué)習(xí)的一件事。齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)多音字：“數(shù)”聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際“分?jǐn)?shù)”。師講解分?jǐn)?shù)的作用，為課文最后一句話的理解做好鋪墊。
三、教師范讀課文，學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)生邊聽邊思考：課文寫了雷鋒小時(shí)候的一件什么事？（只要說出大意就行。）
四、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、出示帶生字的詞語，請(qǐng)學(xué)生在課文中劃出新詞。
2、自由拼讀生字和多音字，想一想：用什么辦法記住字形？
3、教師檢查自學(xué)情況。
（1）認(rèn)讀生字新詞，突出字音的重難點(diǎn)。
（2）學(xué)生匯報(bào)：哪些字最難記，最容易寫錯(cuò)，用什么辦法能把他記住？在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，強(qiáng)調(diào)字形的重難點(diǎn)。
4、去拼音檢查認(rèn)讀生字新詞。
五、朗讀全文。
1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字和多音字的.讀音，把課文讀通順。
2、指名讀課文，其余學(xué)生邊聽邊標(biāo)好自然段的序號(hào)。
六、書寫指導(dǎo)，抄寫課堂作業(yè)中的第一題。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解“仔細(xì)、檢查、下回、白辛苦”等詞語的意思。
2、理解雷鋒說的兩句話。
3、有感情地朗讀課文，讀出問句和感嘆句的語氣，從中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、齊聲認(rèn)讀生字新詞--開火車認(rèn)讀。
2、課后練習(xí)：給多音字選擇正確的讀音。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)理解第二句話。
1、齊讀第一段，然后出示句式：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？說說這段話的主要內(nèi)容。
2、句子比較：
雷鋒檢查剛發(fā)下來的試卷。
雷鋒眼里含著淚水，仔細(xì)的檢查剛發(fā)下來的試卷。
（1）讀兩句話，哪一句寫得具體，為什么？
（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)啟發(fā)：雷鋒為什么會(huì)“含著淚水”？怎樣檢查才是“仔細(xì)”的？）
（2）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀好第二句話。
3、同學(xué)看到雷鋒難過的樣子又是怎么說的？讀同學(xué)的話，理解“下回”和“努力”。
三、雷鋒又是怎么說的？學(xué)習(xí)第二段。
1、出示雷鋒的話：齊讀。
2、理解“下回是下回”“得”的意思。
3、抓“今天”一詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、指名朗讀，其余同學(xué)邊聽邊劃：哪幾句用上了嘆號(hào)？為什么用上“嘆號(hào)”？
2、你們認(rèn)為雷鋒考得好不好？（換詞理解“以為”。）雷鋒認(rèn)為自己考得怎么樣？用上嘆號(hào)表現(xiàn)了雷鋒怎樣的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。
3、指導(dǎo)朗讀兩人的話。
五、教師范讀第4段，思考：你們認(rèn)為這個(gè)同學(xué)說的話對(duì)嗎？為什么？從中理解“白辛苦”。
出示雷鋒的話，齊讀。
（1）雷鋒為什么要把做錯(cuò)的題目重新做一遍？他是怎么想的？
（2）指導(dǎo)朗讀。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思品教育。
六、總結(jié)全文。
1、教師邊讀敘述語，男女生分角色朗讀人物的語言。然后教師總結(jié)全文。
2、抄寫兩個(gè)重點(diǎn)句。
第三課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。
2、用“檢查”寫一句話。
3、說話訓(xùn)練：你是怎樣對(duì)待老師批改過的考卷和作業(yè)的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、填空：
（1）下回是下回，（）我得把（）改正過來。
（2）我是為了（），不是為了（）。
二、有感情地朗讀課文。教師評(píng)價(jià)。
三、說話訓(xùn)練：
1、雷鋒是怎樣對(duì)待老師批改過的考卷的？
2、你是怎樣對(duì)待老師批改過的考卷和作業(yè)的？（四人小組討論--指名匯報(bào)）
3、行為選擇（課后練習(xí)5）
四、練習(xí)。
1、用“檢查”寫一句話。（寫前先請(qǐng)學(xué)生詞語搭配；檢查（）為寫話打好基礎(chǔ)。各自準(zhǔn)備一句話--指名匯報(bào)，教師反饋--在說的基礎(chǔ)上再寫出一句話。）
2、完成課堂作業(yè)上的練習(xí)。
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