《鄒忌諷齊王納諫》初中語文教案
[教學目的]
通過本文學習古人說話的藝術
[教學重點]
1、熟悉和掌握詞類活用的特點
2、了解和掌握賓語前置的特點
[教學時數]
一節
導語
我國有句名言叫做：“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行。”這句話確實有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知道現在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢？難道忠言就一定要逆耳嗎？今天，讓我們來看一下我們的'古人是如何做的。
（書寫標題《鄒忌諷齊王納諫》）
授課過程
一、請同學們翻開課本，先預習課文。
提示：請注意先看“預習提示”，然后再看課文。
二、請同學們思考：本文的標題應該如何理解？
這是個兼語結構
三、請同學們思考：鄒忌為什么會成功？他的勸說有什么特點？
鄒忌用設喻的方法來進諫的自己切身的感受設喻，巧妙地諷喻齊王。
四、請問，比喻說理有什么好處？
能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強的說服力。
五、請注意一下本文，在說理以及記敘上有什么特點。
本文采用了“三疊法”：
三問：妻、妾、友三答
三比：妻私我 →宮婦左右私王
妾畏我 →朝廷之臣畏王
客有求 →四境之內有求于王
三賞：上賞
中賞
下賞
三時：令初下
數月之后
期年之后
前后呼應，上下關照，形成一種奇特的篇章結構。
六、分析三文的設喻
聯想
妻私我→宮婦左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客有求→四境之內有求于王
七、請找出本文詞類活用的例子
吾妻之美我者
吾妾之美我者
吾友之美我者
美，這里是形容詞活用做動詞，意動用法：“以……為美”
八、請分析這一句話“忌不自信”
這是一句賓語前置，即：“忌不信自”
九、熟悉課文，處理課后作業。
板書設計
鄒忌諷齊王納諫
聯想
妻私我→ 宮婦左右私王
妾畏我→ 朝廷之臣畏王
客有求→ 四境之內有求于王
【《鄒忌諷齊王納諫》初中語文教案】相關文章：
有關鄒忌諷齊王納諫閱讀答案11-23
九年級《鄒忌諷齊王納諫》教案03-19
《鄒忌諷齊王納諫》原文與閱讀答案08-30
《鄒忌諷齊王納諫》文言文閱讀答案11-13
文言文鄒忌諷齊王納諫閱讀答案11-12
文言文《鄒忌諷齊王納諫》的閱讀答案01-14
文言文鄒忌諷齊王納諫的閱讀答案11-12
《鄒忌諷齊王納諫》的文言文閱讀及答案01-31
鄒忌諷齊王納諫文言文原文及閱讀答案11-14
《鄒忌諷齊王納諫》文言文閱讀練習和答案11-13