幼兒園小班語言小老鼠的魔術棒教案

幼兒園小班語言小老鼠的魔術棒教案

　　設計意圖：

　　《小老鼠的魔術棒》以簡單有趣的情節，極富魔幻色彩的構思，深深吸引著小班幼兒。根據小班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的四個環節，來幫助幼兒達到活動目標。在第一環節中，我借助魔術棒引發幼兒對故事的興趣。在第二環節中，我通過課件和游戲引導幼兒積極學習短句。在第三環節中，我采用分段演示課件的方法，引導幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內容，同時讓幼兒遷移運用前一環節所學的“魔語”進行表述。在第四環節中，我將情感教育與故事情境相結合，既梳理了故事情節，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1．感受故事中“魔術棒”的神奇，理解故事的主要內容。

　　2．學習短句“××，××，長長長。”“××，××，縮縮縮。”并發準“長”和“縮”的音。

　　3．體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒看過魔術表演，并對“魔力”有初步的了解。

　　2．材料準備：（1）小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發光燈管等制作而成的“魔術棒”。

　　活動過程：

　　一、以小老鼠的魔術棒引題，激發幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。

　　幼：可以拿來玩/拿來變魔術/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……二、結合小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句：“××，××，長長長�！薄啊痢粒�××，縮縮縮�！�

　　師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術棒讓小花和小熊怎么變的？

　　幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢？

　　幼：變變變/大大大/高高高/變大變大……師：小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢？

　　幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師：你們說得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎？

　　幼：想。

　　師：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。（引導幼兒學習“××，××，長長長”的句式，并注意“長”的`發音。）師：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示，我們一起來學學。（引導幼兒學習“××，××，縮縮縮”的句式，并注意“縮”的發音。）師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語？

　　幼：小花，小花，長長長/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長長長/小熊，小熊，縮縮縮。

　　師：你們想不想也當個魔術師，讓小花、小熊來變一變？

　　幼：想。

　　師：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語，而且要說得準確、響亮。

　�。ㄓ變航Y合課件學習“××，××，長長長”“××，××，縮縮縮”的句式。）三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容1．感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發生了什么事？它會怎么辦？

　　幼：帽子被風吹到樹上了。

　　師：小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢？請你們也幫小老鼠想想辦法。

　　幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……師：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？

　　幼：魔術棒。

　　師：那它會用魔術棒怎么做呢？

　　幼：它會用魔術棒把帽子變下來/它會把魔術棒變長，把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……師：現在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

　�。úシ殴适抡n件一的后半段。）師：小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？

　　幼：把樹變小拿到帽子。

　　師：小老鼠用魔術棒時對大樹說了什么魔語？

　　幼：小樹，小樹，小小小。

　　師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？

　　幼：大樹，大樹，縮縮縮。

　　師：小老鼠拿到帽子后又做了什么？

　　幼：用魔術棒把樹變大。

　　師：是怎么說的？

　　幼：大樹，大樹，長長長。

　　師：小老鼠收起了帽子，帶著魔術棒繼續往前走。

　　2．感知理解故事的后半部分。

　�。úシ殴适抡n件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發生了什么事？

　　幼：下雨了。

　　師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

　　幼：用魔術棒把蘑菇變大。

　　師：那它把蘑菇變大時怎么說？

　　幼(眾)：蘑菇，蘑菇，長長長。

　　師：說得真好!

　�。úシ殴适抡n件二的后半段。）師：太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？

　　幼(眾)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。

　　四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容1．完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。 （教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內容。）師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？

　　幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

　　幼：后來它又把樹變大。

　　師：第二次，它用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2．結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。

　　師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。

　　（教師結合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？

　　幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

　　五、結束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續往前走，接下來還會發生什么事呢？小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。

　　附故事：小老鼠的魔術棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術棒。一天，奇奇帶著這根魔術棒出門了。走著，走著，來到了一棵大樹下�！昂艉艉簟�，一陣大風吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔術棒，就用它指著大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高興。然后，它用魔術棒指著大樹說：“大樹，大樹，長長長�！贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿恕�

　　小老鼠奇奇帶著魔術棒繼續往前走。

　　走著，走著，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“別著急，我來幫助你們�！闭f完，它用魔術棒指著一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，長長長�！眴眩∧⒐秸娴拈L大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，并對奇奇說：“謝謝你，奇奇。”奇奇說：“不用謝�！�

　　不一會兒，太陽出來了，奇奇又用魔術棒指著蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮�！蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。

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