三年級(jí)數(shù)學(xué)《風(fēng)箏廠見聞 兩 三位數(shù)除以一位數(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。
3、結(jié)合具體計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性，并能進(jìn)行正確的驗(yàn)算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察。
教師：出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上告訴我們哪些已知條件？
學(xué)生：觀察后小組交流，然后班上交流。
教師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書。
二、根據(jù)情景，提出問題。
教師：根據(jù)以上已知條件，你能提出什么問題？
學(xué)生：提問題。
教師板書
1、你平均每小時(shí)裁多少只風(fēng)箏面呢？
2、你平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面對(duì)嗎？
3、平均每天要裁多少只風(fēng)箏面呢？
學(xué)生：獨(dú)立列式
三、共同探究算法
教師：764你想怎樣計(jì)算？
學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算。
教師：除了再算一遍這種方法以外，你還可以想出怎樣的方法？
學(xué)生：194=76 教師：想一想為什么用乘法可以驗(yàn)算除法做的對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：小組內(nèi)討論。
教師小結(jié)：用商和除數(shù)相乘的方法可以驗(yàn)算除法。
教師：平均每天要裁多少只風(fēng)箏面呢？
學(xué)生：列式4994 教師：你能使這計(jì)算一下嗎？
學(xué)生：列式計(jì)算
教師：找一名學(xué)生板演。做完后問：他做的對(duì)嗎？怎樣檢驗(yàn)？
學(xué)生說出自己的檢驗(yàn)方法。
教師：總結(jié)學(xué)生的.算法。驗(yàn)算由于數(shù)的除法應(yīng)該注意：商和乘數(shù)相乘后要加上余數(shù)。
四、鞏固練習(xí)
自主練習(xí)1、2題
五、布置作業(yè)
自主練習(xí)第四題。
板書設(shè)計(jì)：
764=19（只）
1 9 4 =7 6 4994=124（只）3（只）
1 2 4 4 =4 9 6 ＋
3 =4 9 9
課后反思：
學(xué)生在本節(jié)中接觸到了除法的驗(yàn)算，因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ)，學(xué)生對(duì)驗(yàn)算掌握的還是可以的，不過，對(duì)結(jié)果的書寫有問題，需要多多強(qiáng)化。格式上也有點(diǎn)問題，讓學(xué)生自己比較發(fā)現(xiàn)。
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