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    《燕子媽媽笑了》語文教案

    時間:2021-04-17 12:07:12 語文教案

    《燕子媽媽笑了》語文教案

      知識與技能:

    《燕子媽媽笑了》語文教案

      1、學習并掌握本課的生字新詞,會認11個字。

      2、正確、流利地朗讀課文,并分角色朗讀課文。

      3、理解課文,知道燕子媽媽為什么滿意地笑了。

      過程與方法:

      尊重學生的主體性,調動他們積極的情感因素,讓他們圖文結合,抓關鍵詞句朗讀、理解,并分角色讀一讀、演一演,理解課文,突破難點。

      情感態度與價值觀:

      激發學生積極向上的情感因素,養成留心觀察周圍事物的習慣,并懂得從不同的角度去觀察事物。

      教學重難點:

      1、認字、寫字。

      2、分角色朗讀課文,演一演。

      3、從中受到啟發,養成留心觀察周圍事物的習慣。

      教學課時

      一課時

      教學過程:

      一、謎語導入,激發興趣

      1.出示課件,出現兩條謎語:

      A、紫色樹,開紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)

      B、身穿綠衣裳,身胖地里躺,生的籽兒多,個個白臉膛。(猜一蔬菜名)

      師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了兩條謎語,看誰猜得又對又快。

      2、請學生回答。【肯定學生的回答:謝謝你,你說的很正確、很清楚】

      3、板出:冬瓜、茄子。

      談話:老師看見有些小朋友笑了,是的,在今天我們所學的課文中也有一只動物和你們一樣笑的這樣開心。今天我們來學習第16課《燕子媽媽笑了》。

      4、板書課題:燕子媽媽笑了

      5、注意提醒學生看“燕”字的筆順。“燕”字注上拼音。

      6、學生讀課題。

      7、質疑導入新課:燕子媽媽為什么笑了呢?(聯系生活實際,初步解答本課的`難點,燕子媽媽為什么笑了?知道肯定了進步,表現好才笑)

      二、初讀感知、認讀生字

      1、請學生自由的把課文讀一讀。注意字音要讀準。到不加字、不丟字。開始自由讀。

      2、同學們讀課文真認真,下面同學們拿出鉛筆圈出課文中的會認字。然后再大聲的讀一讀。

      (1)同桌同學互相讀字,然后再說說你是怎么記住這些字的?

      【錯、刺、紫、仔是平舌音;“躺”和“能”是后鼻音】

      (2)課件:出示會認字(帶拼音)

      同學們我把這篇課文的生字請出來了,哪個小朋友想當小老師帶大家讀一讀。注意字音要讀準。(教師肯定學生的讀)【請一次同學回答】

      (3)老師去掉音節,你們還會讀嗎?誰想來讀?

      讀得真好,誰還想來試一下?

      (4)下面啊,咱們來開火車好吧,師:“小火車,開起來。”生:“一開開到我這來。”師:“你來當火車頭?你想怎么開?”

      師:“那你就開始吧。”

      【激起學生的識字興趣,開火車兩次,第二次教師語速可快些。】

      小結:不錯,剛才讀的這些小朋友字音都讀得很準。

      (5)同學們,你有什么好辦法記住這些字啊?說出來和大家一起分。

      小結:大家識字的辦法可真多。

      三、細讀課文,理解體會

      1、同學們,下面呢,我想請大家把生字放進課文里再自由的讀一讀,注意字音要讀準,課文讀流利,讀通順。把自己的感情給讀進去。

      表揚總結:大家自由讀書的這段時間里,教室里只聽到瑯瑯書聲,大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”,我很感動。

      2、課文讀的怎么樣了?老師想請六位同學讀一讀。誰想試一下。

      要求:大家仔細地聽,邊聽邊想一下,小燕子去菜園里一共去了幾次?

      師:從課題讀起

      總結讀得情況:聽你們的朗讀是一種享受,你們

      不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們。

      3、那么誰來說說,小燕子去菜園里一共去了幾次?(3次)

      (1)那么小燕子第一次去菜園里發現了什么呢?在文中找一找。板書:大、小

      ①它對媽媽說了些什么話呢?請同學們在課文中找一找,然后自由的讀一讀。

      ②【課件】請看大屏幕,小燕子對媽媽說了些什么話?誰想讀?(請學生讀)誰還想來試一下?(請學生讀)

      師總結:同學們,小燕子到菜園里呀,它發現冬瓜和茄子大小不一樣,它心情怎樣?

      ③學生反饋。(它心情很高興。)

      談話:教師請學生高興地讀一讀。

      談話:我聽出來了,你很高興,誰想和她比一比?

      總結:讀得真話,剛才這位同學呀,把冬瓜的大和茄子的小的語氣加重了一點,我覺得這樣讀非常的好。誰還想來試一下?

      ④【教師語氣歡快】那么一個大一個小,你們能用動作表示出來嗎?

      ⑤指名反饋。(用動作表示大、小)

      談話:那么加上動作,你能把這句話讀一讀嗎?

      師總結:肯定學生的讀:讀得真好。

      ⑥那么請全班同學把小燕子的話讀一讀。加上自己的動作。師起頭:

      總結:小燕子第一次到菜園子里就發現冬瓜和茄子的大小不一樣。燕子媽媽說,不錯,讓它再到菜園里看一看,小燕子這一次又有什么新發現呢?請在課文中找一找。

      (2)同學們在課文中找出小燕子第二次在菜園里的發現。

      ①學生反饋,讀書中的句子。

      ②教師板書:小燕子發現冬瓜是青的,茄子是紫的。

      教師小結:大家來看一看,冬瓜的顏色是青色,它接近與綠色。這是茄子,它上面的顏色就是紫色。

      ③那么小燕子和媽媽之間說了些什么呢?請小朋友們在課文中找,把有關的句子劃上你喜歡的記號。

      ④劃好之后,就自己小聲的讀一讀吧。

      ⑤同桌之間自由分角色,把小燕子和媽媽之間的對話,自由練習一下。

      ⑥【課件】請看大屏幕,小燕子第二次到菜園里和媽媽說了一些什么話?我想請兩位同學分角色讀一讀。(學生有感情朗讀)誰還想來試一下。(學生有感情朗讀)。

      討論:剛才老師請了兩對同學讀了課文,誰來評一評他們讀的怎么樣啊?(字音準、聲音響亮,讀出了小燕子的高興)

      總結:對的,剛才他們啊,把小燕子高興地心情讀出來了。

      ⑦下面啊,我想請男女生分角色讀,咱們男生讀小燕子的話,女生讀燕子媽媽的話,比一比看誰讀的好。

      小結:同學們,小燕子這一次發現了冬瓜和茄子顏色不一樣,燕子媽媽讓它再次去園里看一看,哦,我聽出來了,這是燕子媽媽在鼓勵小燕子。

      (3)【課件】大家請看大屏幕:小燕子聽了媽媽的話后,又一次飛到了菜園里,這一次他睜大了眼睛,仔細地看啊,認真地找啊,終于它又有了新的發現。他大聲地叫了起來。

      談話:同學們,小燕子發現了什么呢?(學生回答)

      板書:細毛、小刺。

      小結:冬瓜的皮上有細毛,茄子的柄上有小刺。連這么小小的區別,小燕子都發現了,他高興的叫了。

      ①我想請小朋友說一說叫了起來,此時小燕子的心情怎么樣?(高興得不得了、非常激動)

      ②那么誰能夠把小燕子這種心情讀出來,首先自己看一下,自由地練讀。

      ③學生反饋。評議。(他讀得怎么樣,評一評。)

      ④【課件】出示小燕子的話。

      學生評議,從字音,情感、聲音響亮來評。【表揚學生】

      再一次指名學生有感情地讀。

      小結:讀得真好,這真是一只高興得不得了的小燕子。老師呀,也想讀一讀,好嗎?

      ⑤學生評價老師讀得怎么樣?

      ⑥那么全班同學像老師這樣讀好嗎?

      小結:真是一只高興地小燕子,再來看看媽

      媽聽了小燕子的話以后,媽媽有什么表情?

      ⑦學生反饋。

      ⑧用線劃出板書中笑了

      ⑨燕子媽媽為什么會滿意的笑了呢?下面請大家分小組在組里把自己的想法說一說吧。

      學生討論,教師巡視。

      談話:同學們,誰來說一說燕子媽媽為什么滿意的笑了?【一次比一次有進步、小小的區別小燕子也能找到,燕子媽媽很滿意】

      小結:大家看看,小燕子第一次發現冬瓜和茄子大小不一樣;第二次又發現顏色不一樣;第三次連細毛和小刺都給它找到了。這說明小燕子觀察事物很仔細,一次比一次有進步。所以燕子媽媽會滿意地笑了。

      (4)同學們,這篇課文非常有趣,張老師想和你們一起讀課文好嗎?咱們來分角色讀,老師讀敘述部分,男同學讀小燕子說的話,女同學讀燕子媽媽說的話。聽懂了嗎?

      四、實踐觀察、動手操作

      談話:1、同學們前幾天啊,燕子媽媽邀請我到它家的院子里了呢,我還特意拍了張照片,菜園里不僅有冬瓜和茄子,還有什么呢?大家看一看。【課件出示】

      2、菜園里還中了苦瓜和黃瓜,臨走的時候,燕子媽媽讓我帶回了禮物。什么禮物呢?大家看一看。【出示實物:苦瓜、黃瓜】

      3、燕子媽媽說了,她要考一考我們小朋友,小燕子能發現冬瓜和茄子不同之處,其他的蔬菜是不是也有不同之處呢?下面呢,我就請每個小組的小組長來我這里領禮物吧。【發禮物。】

      (5)大家動手摸,仔細看看,你有什么新發現。【觀察苦瓜和黃瓜】

      (6)學生活動。

      談話:同學們,剛才大家啊,仔細的觀察了。那么誰來說一說,苦瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?【眼看、手摸、鼻聞、嘴嘗】

      請看大屏幕,按照這個句式請練習說話。【課件出示:我發現黃瓜苦瓜】

      五、總結

      同學們你們真愛學習、太會觀察了,剛才找出了這么多不同之處,老師認為啊,你們就像小燕子一樣,一次比一次有進步。這節課我們的收獲可真多,那么就上到這里吧。

      yàn

      16、燕子媽媽笑了

      ..

      板書:

      冬瓜圖茄子圖

      大小

      青紫

      細毛小刺

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