中班音樂頭發、肩膀、膝蓋、腳教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班音樂頭發、肩膀、膝蓋、腳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂頭發、肩膀、膝蓋、腳教案 1
目標：
1、能根據音樂的節奏、速度邊唱邊做相應的'動作
2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣
準備：
在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美
過程：
1、學唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里）
2、引導幼兒編創歌詞與動作
啟發幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協調
3、組織幼兒合作表演律動
1）教師示范，邊唱邊拍一個幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。
2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。
4、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表揚
中班音樂頭發、肩膀、膝蓋、腳教案 2
活動目標：
1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
2、能根據音樂指出自己身體的部位。
3、激發幼兒參加音樂活動的愿望，培養幼兒對韻律活動的表現力。
4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
重點難點：
能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現自我。
活動過程：
一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的.兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發、肩膀、膝蓋等，教師小結。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節奏特點；
2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動一動
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
活動延伸：
教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。
頭發百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發。一般人的頭發約有10萬根左右，在所有毛發中，頭發的長度最長，尤其是女子留長發者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。
中班音樂頭發、肩膀、膝蓋、腳教案 3
活動目標
1、會唱歌曲，并感受和表現歌曲中的附點節奏。
2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。
2、教學掛圖、教學CD。
活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。
2、傾聽歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的.幼兒及時表揚。
（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
（2）讓幼兒頭發、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。
4、學玩游戲：藏起來。
（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。
教師；我還能用這首歌曲來玩游戲呢。現在，我玩這個游戲，你們仔細聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎？
（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。
教師：現在，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢？
5、復習歌曲。
活動延伸教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關注身體其他部位的名稱。
教學反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
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