《中國(guó)山水畫(huà)》美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。特別是符合中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特點(diǎn)的創(chuàng)作，注意融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)美的認(rèn)識(shí)和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造精神
教學(xué)重點(diǎn)：在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用山水畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課
課前準(zhǔn)備
提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生搜集有關(guān)山水畫(huà)圖片資料，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習(xí)提綱搜集各種山水畫(huà)圖片資料，根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習(xí)，并做好筆記增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的認(rèn)識(shí)和了解，收集合適的圖片素材進(jìn)行構(gòu)思。
創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入展示預(yù)習(xí)成果
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（意境和形式美），然后教師出示圖片并提出問(wèn)題
a.這幾幅山水畫(huà)的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。
b.分析一下這幾幅畫(huà)，畫(huà)家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场?/p>
2.組織學(xué)生討論，或小組討論，教師點(diǎn)評(píng)，引出課題學(xué)生賞析圖片，展開(kāi)討論，思考并回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣
探究新知
自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題
a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片
b.“山水畫(huà)”的.基礎(chǔ)知識(shí)：
①“三遠(yuǎn)法”
③制作步驟④如何處理畫(huà)面空間
如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。
教師巡視學(xué)生自學(xué)情況學(xué)生按照教師要求，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，通過(guò)查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷，形成初步成果通過(guò)以上學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的感知能力、獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力
1.檢查學(xué)生自學(xué)情況
2.對(duì)于疑難問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥、講解和演示
a.“三遠(yuǎn)法”。“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水畫(huà)的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱(chēng)“三遠(yuǎn)”。
�。ń處熃Y(jié)合圖片作簡(jiǎn)要講解）
c．中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。
以上問(wèn)題由教師講解并做演示，
利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用
鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)技能技巧的能力
嘗試練習(xí)
了解了畫(huà)“山水畫(huà)”的過(guò)程和方法完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫(huà)。
教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)
展示交流展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，并說(shuō)明自己的創(chuàng)意，對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)通過(guò)相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣
拓展延伸
指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行山水畫(huà)創(chuàng)作，并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)意境和形式美感的作品。
小結(jié)
讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會(huì)，教師給予歸納、總結(jié)，并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料
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