西師版三年級數學上冊《認識分數(二)》教案
教學內容
教科書第96頁例3，練習十九第1，2，3題。
教學目標
1蓖ü具體的情境，進一步感知并理解分數的意義。
2比鮮都阜種幾，并知道分數的各部分名稱，能認、讀、寫簡單的分數。
教學重、難點
1比鮮都阜種幾，會認、讀、寫分數，知道分數各部分的名稱。
2崩斫夥質的意義。
教學準備
兩張長方形紙、水彩筆
教學過程
一、復習引入
�。�1）在小組內說說你認識的幾分之一，并用長方形紙折出你認識的幾分之一。
（2）請小組代表折一折、說一說。根據學生的回答隨機進行板書。
�。�3）今天我們來進一步認識分數。（板書課題）
二、探索新知
�。�1）教師出示一張平均分成6份并在其中2份涂上顏色的長方形紙。
讓學生用分數表示涂色的部分，根據學生回答板書：
涂上顏色的部分有（）個16，用分數表示是（）。（讓學生回答）
沒有涂上顏色的部分有（）個16，用分數表示是（），那么46里有（）個像26，46……這樣的數都叫做分數。
讓學生觀察黑板上的.分數有什么相同和不同之處？引導學生認識分數的各部分名稱。
（2）小結：分數上下兩個數中間有一條線，我們把這條線叫做“分數線”，分數線下面的數叫做“分母”，分數線上面的數叫做“分子”。
（3）教師說分數，學生寫分數，并指名板演，集體訂正時指出分數的分子與分母。
�。�4）讓學生翻開書98頁獨立完成例3，再集體訂正。
三、猜一猜
（1）出示一條線段。
男孩表示出了這條線段的12
女孩表示出了這條線段的13
讓學生猜一猜誰表示出的線段長，為什么？
�。�2）先小組討論，再匯報討論結果。
（3）同學們，想不想知道你猜得對不對？男孩表示出的這條線段：
女孩表示出的這條線段：
四、鞏固練習
學生獨立完成練習十九第1，2，3題，并集體訂正。
五、課時小結
通過本節課的學習，談談你有什么收獲。
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