英語四年級下冊《London is the capital of England》教案
課標要求：
根據分級標準和本單元的教學內容，我認為本單元的課標要求是
1、語言知識
（1）、了解簡單的拼讀規律。
（2）、知道要根據單詞的音、義、形來學習詞匯。
（3）、在具體的語境中理解名詞所有格。
2、語言技能
（1）、能借助圖片聽懂錄音材料。
能聽懂課堂活動中簡單的提問。
（2）、能在口語表達中做到發音清楚，語調基本達意。
（3）、能認讀所學詞語。
能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。
能正確朗讀所學短文。
（4）、能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的短句。
（5）、能按要求用簡單的英語做游戲。
3、情感態度
（1）、敢于開口，表達中不怕出錯誤。
（2）、樂于感知并積極嘗試使用英語。
（3）、積極參與各種課堂學習活動。
（4）、在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。
（5）、樂于接觸外國文化，增強祖國意識。
4、學習策略
（1）、積極與他人合作，共同完成學習任務。
（2）、遇到問題主動向老師和同學請教。
（3）、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。
（4）、積極運用所學英語進行表達和交流。
5、文化意識
（1）、知道主要國家的首都和國旗。
（2）、了解主要英語國家的重要標志物。
課標解讀：
根據分級目標和本單元的教學內容，對以上課標進行如下解讀
1、運用卡片，對本單元的capital about beautiful 等，3分鐘內快速讀單詞，了解拼讀規律，理解和領悟“根據單詞的音、義、形學習詞匯”，認讀所學詞語。
對本單元的句型
It’s very nice . London is the capital of England .
It’s the Queen’s house . Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isn’t .
做到會聽、會說、會認、會讀、會正確書寫。并在具體的語境中理解名詞所有格。
2、本單元要引導學生積極體驗和運功語言。學生能在圖片的幫助下聽錄音材料，正確朗讀課文，在口語表達中做到發音清楚，能根據詞匯的提示寫出簡短的短句。
3、在本單元的教學中要創設真實的情景，在學生已有知識和生活經驗的基礎上展開學習，學生在小組合作中樂于參與、積極與他人合作。能就話題作簡短的敘述。
4、在老師的幫助下，學生積極用英語進行表達和交流。在交流時，能運用“London is the capital of England .和Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isn’t .”來表達。
5、學生了解英國的首都，英國的主要建筑物白金漢宮等。
這樣，學中用，用中學，在充分交流的基礎上，逐步形成初步的綜合語言運用能力。學生將會對繼續學習英語充滿興趣。
教材分析：
本單元的主要內容是：通過Amy和Lingling對關于倫敦的一本書的交談，來了解英國的首都倫敦的一些情況。知道倫敦有又大又漂亮的白金漢宮，有著名的女王之屋。讓學生在這一情景中了解倫敦。學會有關的單詞和句型。讓學生在完成任務的過程中積極主動地運用所學語言知識，達到熟練運用所學知識的目的，最終進一步提高學生的英語綜合素質。在教材處理上，本節課所學單詞比較少，句型有點難，因此，在教學中運用多媒體教學手段設置情景，從培養學生的興趣著手，有效地把單詞與句子相結合，注重聽說訓練，使語言點的訓練密切聯系生活實際，達到靈活運用的目的。
學情分析：
四年級下學期的學生，學生的年齡大多為十周歲，此年齡段的學生天真活潑，好奇心強，有極強的模仿能力和求知欲望。但這個階段的學生經過一年半的英語學習，學習成績已經出現了兩極分化。一些學生對英語有著較濃厚的學習興趣，在課堂上積極發言，已經初步具有自學能力，明確學習英語的重要性。但也有少數學生由于英語底子較差等原因，對英語的學習興趣慢慢降低。比如一班的初君好、張芳銘、劉文龍、劉修明，二班的鄒佳男、于林青、張煦風、柳成方，三班的宋世軍、趙佟峰、李思琪和孫茄寶等。這些同學我要在課前就多找他們交談，為他們鼓舞士氣。課堂上，對這些學生我要循循善誘，使其在精心營造的濃厚的英語環境中大膽地學習和使用英語，以提高綜合運用英語的能力。從整體來說，由于剛放年假回來，有部分學生還沒有完全從假期的休閑中緊張起來，因此課堂上的游戲很重要，我要通過游戲把這部分學生從休閑的門外吸引進學英語的門內。
教學目標：
（一）語言知識目標
1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful 熟練地認讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會。
2、能在問題的引領下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isn’t .等句型。
（二）語言技能目標
1、學生能借助圖片，以及關鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建筑物。
2、學生能借助于圖片、關鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內容作出簡單的沒有認讀錯誤的復述。
3、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。
（三）情感態度目標
1、學生在同桌合作學習中，根據拼讀規律大聲快速地讀出單詞。
2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。
3、在學習中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。
（四）學習策略目標
1、學生通過比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學習任務。
2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的能力。
（五）文化意識目標
1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建筑物。
2、在學習中關注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。
（六）教學重點
1、單詞capital about beautiful 達到四會。
（七）教學難點
1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。
2、學生能在老師創設的情景中，對自己熟悉的環境進行簡單的交流。
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