一年級數學動手做教案
教學內容：
P40～P41欣賞圖形，數學萬花筒，練一練
教學目標：
1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形。
2、發展動手操作能力、空間想像力和創造力。
教學重點：
欣賞和創造圖形美。
教學難點：
能正確判斷和拼組相同圖形。
教學準備：
10小棒，P40主題圖，P41“想一想”圖。
教學過程：
一、欣賞圖案。加深對圖形的認識，體會圖形與生活的密切聯系。
1、出示P40主題圖，提問：
（1）你看這些圖案像什么？
�。�2）你覺得這些圖案美嗎？
2、引導觀察，提出要求：你知道這些圖案是由哪些圖形組成的`嗎？請和同桌說一說。
3、引導交流。
�。�1）誰來說說看。
�。�2）你還有什么不同意見？
�。�3）看到這些圖形組成的圖案，你有什么體會？
4、提出要求：你能數出這些圖案里有多少個正方形和三角形嗎？請自己數數看，再和同桌交流。
5、引導匯報并提問：你還能從中找到一些拼成的圖嗎？
二、尋找圖案。進一步體會圖形在生活中的美化作用。
提出要求：請觀察你的身邊，互相找一找、說一說“你在哪里發現了什么圖案？是由什么圖形組成的？它有什么作用？”
�。ㄔO計意圖：對于圖形的認識，從生活中熟悉事物的形狀引入，很容易激發學生的興趣。）
三、想一想，涂一涂。學會用圖形進行裝飾，鞏固對圖形的認識。
1、P41練習1。這道題有四組圖案，你能說說這四組圖旁邊，各有一個什么圖形嗎？它有什么作用？（聽回答，貼出相應的圖形）
2、提出要求：請你從每組圖案中，分別找出這四種圖形。并像第一幅圖那樣，用不同顏色涂一涂�？凑l找得準，涂得美。
3、引導展示、交流與評價。
�。ㄔO計意圖：鼓勵學生自己動手嘗試，并讓學生充分交流，在交流中加深學生對平面圖形的再認識。）
四、擺一擺。拓展思維，進一步提高對三角形和正方形的認識。
1、談話引入。
2、提問：誰來說說，擺一個三角形要用幾根小棒？為什么？那擺兩個三角形呢？3個呢？
3、提出要求：請用小棒分別擺1個、2個、3個三角形。比一比，看誰用的小棒最少？小組內評價。
4、提問引導交流。
5、試一試：你能用10根小棒擺出幾個正方形？小組內交流評價。
五、本課小結。
�。ㄔO計意圖：隨機進行小組評價，及時了解學生對本節課內容掌握的程度。）
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