幼師正確教小班幼兒數數的教案
有的家長對教孩子數數很重視，殊不知，幼兒善于、長于機械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串數字，這并不很難做到，但這離他們學會正確點數還差得很遠呢。
按物點數是幼兒數數的一種基本方式和認識數的實際含義的基礎，作為教師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數的要求，即：
會用右手食指，從左到右手、口、物一致的點著實物一個一個的數；當數到最后一個數時，用手指在被數物體的周圍劃一個圈，同時說出所數物體的總數。
以上要求中，“手、口、物一致的”點數是個關鍵。幼兒只有會這樣的來點數，即把被數物體與從“一”開始的自然數數詞建立起一一對應的關系，才有可能理解數的含義，才能真正學會點數。
教幼兒點數應注意：
1、具體指導，嚴格要求，形成習慣。
幼兒是從一無所知，連用哪只手點數都不知道的情況下來學習數數的，這既說明他們只有在點數方法上一一得到具體指導才能學到這項本領，也表明這是成人通過具體指導和嚴格要求養成他們正確數數習慣并幫助他們理解數概念等的極好時機。所以我們在教幼兒點數的.每個環節上都不能馬虎，都不能降低要求。
2、運用直觀教具，加強操作活動。
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠處大呼隆一起或雖個別進行卻也是較含糊的點數老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物一致的數。只有讓幼兒每說一個數詞都用手觸摸一次一個教具，以及最后再把近在手下的被數教具用手畫圈圍起來說出總數，才能使他們很好的理解被數物體與從“一”開始的自然數數詞之間的一一對應關系，一組被數物體與總數之間的對應關系。也只用通過這樣反復練習，才能使幼兒逐步養成手、口、物一致點數的習慣。
3、多在游戲及日常生活中練習點數
用這個辦法可很好的彌補計算課上難以讓幼兒盡多的反復練習、仍無法保證幼兒很好的學會點數的不足。如：在游戲中可以數數每個組有幾個小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時，可數數見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。
【幼師正確教小班幼兒數數的教案】相關文章：
《聽音數數》小班數學教案10-08
小班數學教案《數數有多少》09-24
相鄰數數學教案12-02
有趣的單雙數數學教案11-23
5以內的相鄰數數學教案10-25
幼兒小班英語《a le》教案04-14
幼兒小班語言教案08-16
數一數數學教案10-23
幼兒園小班的繪畫教案06-02