一年級數(shù)學(xué)《6~9的認(rèn)識》優(yōu)秀教案
［教學(xué)內(nèi)容］
教科書第22頁的例題，第22～23頁“想想做做”的習(xí)題。
［教材簡析］
認(rèn)識6～9是先通過主題圖數(shù)出6～9各個(gè)數(shù)，再通過算珠一一對應(yīng)地抽象出6～9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。然后在“想想做做”里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對6～9的各數(shù)含義的認(rèn)識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。
［教學(xué)目標(biāo)］
1本歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會(huì)寫6～9，掌握6～9的順序。
2背醪窖嵊鎂嚀宓氖描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。
3備惺萇活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單┪侍狻＊
4蹦苤鞫與同伴合作交流。
［教學(xué)過程］
一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知
1碧富凹と盒∨笥衙牽今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動(dòng)物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。
2備聰熬芍：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。
3碧富埃航裉燉鮮Υ來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9。
［評：通過多媒體課件復(fù)習(xí)舊知識和利用抓珠子的情境教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
二、觀察思考，探究新知
1比鮮6～９。
(1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報(bào)得到：6名學(xué)生、7個(gè)人、8個(gè)套圈、9個(gè)套樁。
(2)在計(jì)數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個(gè)珠子，小組里互相看看撥得對不對。
(3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。
(4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。(“想想做做”第1題)
2毖寫6～９。
(1)提問：我們認(rèn)識了6、7、8、9這4個(gè)好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵(lì)學(xué)生采用自己獨(dú)特的記憶方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運(yùn)筆，再臨摹寫在22頁的田字└窶鎩＊
(2)談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認(rèn)識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會(huì)吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做”第2題)
［評：這一層的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生通過自己的探索來獲取新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了6、7、8、9，所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了舉數(shù)字卡片的游戲，來鞏固學(xué)生的.已有知識。并且注意分組合作交流，幫助學(xué)生樹立信心。寫數(shù)對低齡兒童來說是比較枯燥的，這里設(shè)計(jì)了老朋友“狗貝貝”介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于接受，從而達(dá)到練習(xí)的┠康摹＊］
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
講述：我們認(rèn)識并會(huì)寫6、7、8、9了，下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)
1鋇諞還兀嚎詞繼續(xù)畫。(“想想做做”第3題)
交代：每個(gè)同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。
學(xué)生做完到實(shí)物投影下展示，并反饋。
2鋇詼關(guān)：打撲克，比大小。(“想想做做”第4題)
交代：每個(gè)同學(xué)拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時(shí)出任意一個(gè)數(shù)，同時(shí)說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的┛ㄆ。
選幾組學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生可以互相評價(jià)。
3鋇諶關(guān)：找座位。(“想想做做”第5題)
(1)(課件出示：8說：“我應(yīng)該站在哪里?誰比我小呢?”7說：“誰比我大?我應(yīng)該站在哪里?)
學(xué)生小組討論匯報(bào)結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。
(2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些?
4鋇謁墓兀撼運(yùn)果。(“想想做做”第6題)
講述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個(gè)小組拉了一車水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。シ中∽楹獻(xiàn)髁廢埃做完后學(xué)生互評。
5卑匆求排隊(duì)。
教師先選一組示范：第6個(gè)同學(xué)舉手，前面8個(gè)同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個(gè)同學(xué)蹲下等。ヒ孕∽槲單位排隊(duì)，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動(dòng)。
［評：教師把“想想做做”中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動(dòng)形式呈現(xiàn)，并安排了按要求排隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)知識，并把知識運(yùn)用于生活。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)也要回到生活中去的理念。］
四、總結(jié)評價(jià)，歸納學(xué)法
提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。
［評：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所學(xué)到的知識，體會(huì)到互相合作、主動(dòng)探究是學(xué)習(xí)的好方法。］
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