湘教版語文《李時珍與本草綱目》教案
教學目標
1.學會本課的10個生字，正確讀寫詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.能感悟人物的思想品質以及文章的表達方式。
4.能結合課文的內容談談自己讀后的感受。
教學重難點 理解課文內容
教學準備 課件
教學過程
一、導入新課
觀看課件。
直到今天，《本草綱目》仍被人譽為“中藥寶庫”，“東方醫學巨典發”。我們今天就一起走近李時珍和《本草綱目》吧。
二、初讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準生字詞。
2.兩人一組輪讀生字詞。
3.學習生字（課件）
三、理清課文條理
1.齊讀課文，理清課文條理（課件）
補充段落提綱：
（1）李時珍從小就對中藥產生了
（第自然段）
（2）李時珍，積累了豐富的醫學經驗。
（第自然段到第自然段）
（3）李時珍編寫《本草綱目》的經過。
（第自然段到第自然段）
（4）介紹了《本草綱目》的。
（第自然段）
2.課文主要寫了李時珍的哪些事情？著重寫了哪一件？
（1）捉白花蛇，數蛇身上的花紋。
（2）仔細研究皇家禁物榔梅。
（3）不辭勞苦地收集各種標本。
（4）冒著生命危險，親身試藥。
著重寫了冒著生命危險，親身試藥的事。
四、課堂小結
作業布置 練字帖
第二課時
教學目標
1.學習課文內容，感悟李時珍的精神品質。
2.感悟文章的表達方法。
3.總結拓展，表達自己的真實感受。
教學重難點 感悟李時珍的精神品質
教學準備課件
教學過程
一、復習導入
二、學習第一部分
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會到了什么?
李時珍從小就對草藥產生了濃厚的興趣，體會到李時珍具備了良好的醫學天賦。
2.李時珍把各種草蟲當成了什么？這說明了什么?
3.把本段中的“擺弄”換成“玩弄”好不好？為什么？
三、學習第二部分
1.齊讀這一部分。
2.這一部分介紹了哪些事，說明了說明？
3.學生交流。
四、學習第三部分
1.分組讀課文，思考：
（1）這一部分記敘了什么內容？可以分為幾層?
分三層。（8）（9）（10－14）
2.畫出自己最受感動的地方，大聲讀出來，并把自己的感受用概括的詞語標注在書上。
3.交流感悟
（1）李時珍一頭扎進這一天然寶庫，終日活動在懸崖峭壁之間，晚上就寄居在藥農沿山壁搭起的木板房中。大風吹來，木板房搖搖欲墜，四周狼嚎，不絕于耳。
環境描寫表現了李時珍不畏艱險，不顧個人安危的精神品質。
（2）吃完藥，李時珍對徒弟說：“等會兒藥力發作，你用針扎我身上的穴位，用刀子在我手上劃，看痛不痛。”
不一會兒，李時珍覺得天旋地轉接著就昏過去了。徒弟用針扎、用刀尖劃他的皮膚，他也不知道。
語言描寫突出了李時珍勇于實踐，為天下大眾的利益舍生忘死、無私奉獻的高尚醫德。
4.李時珍具有哪些精神品質？
為了人類的健康和幸福，不顧個人安危，勇于實踐，無私奉獻。
五、學習第四部分
1.齊讀課文
2.為什么說《本草綱目》是一部偉大的醫藥著作？找出段中的數字，說說它們的作用。
編寫時間長，字數多，內容豐富，包含的藥物多，比較全面。
3.你從《本草綱目》仍被人們譽為“中藥寶庫”“東方醫學巨典”中體會到了什么？
《本草綱目》具有十分重要的醫藥價值，得到了全世界人民的高度贊揚。
六、學習表達
1.回憶課文內容，歸納中心。
本文講述了李時珍編寫《本草綱目》的經過，贊揚了李時珍為了人類的健康和幸福，不顧個人安危，勇于實踐，無私奉獻精神。
2.總結寫法
（1）通過具體事例表現人物的精神品質。
（2）通過細節描寫烘托人物精神品質。
七、總結全文
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