音樂世上只有媽媽好的教案
音樂世上只有媽媽好教案篇一：中班音樂活動：世上只有媽媽好
中班音樂活動：世上只有媽媽好 中班音樂活動：世上只有媽媽好
活動目標：
1、理解歌詞內容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現愛媽媽的情感。
2、產生學習不同演唱方式的興趣。
活動準備：歌舞錄音《世上只有媽媽好》。
活動重點：理解歌詞的內容，嘗試用柔和的聲音演唱。
活動難點：學習不同的演唱方式。
活動過程：
1、談話引出話題：
“家里誰最愛你？喜歡你？”
2、引導幼兒欣賞歌曲，理解內容：
教師用邊聽歌曲，邊講故事的方法引出活動。
幫助幼兒回憶歌詞內容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。 教師將兩段歌詞的內容完整地復述一遍。
教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點和不同點。
請幼兒再次聆聽歌曲錄音。
3、引導幼兒學習歌曲，表達情感：
請幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現出對母親的愛： “你聽到了什么？感覺怎么樣？”
請幼兒跟唱第一段。
請幼兒聽教師演唱歌曲第二段：
“唱歌曲第二段時，要表現出寶寶傷心的心情。“
請幼兒學習歌曲第二段。
4、引導幼兒自主表演，感受不同的演唱方法：
請幼兒分批上前演唱歌曲。
請幼兒集體完整演唱歌曲。
音樂世上只有媽媽好教案篇二：小學音樂教學設計
小學音樂《世上只有媽媽好》教學設計
作者：周述榮
教學分析：
農村的孩子沒有接觸過樂理知識，本課從學生熟知的《世上只有媽媽好》入手，把不懂最基礎的音符、節拍、更沒有旋律的概念，教給學生，讓孩子對音理知識進行啟蒙教育，培養學生對音樂高雅的情趣和藝術
好。教學目標：
1、通過會演唱<<世上只有媽媽好>，教學生認識音符和節拍
2、能與他人合作表演<世上只有媽媽好>>，從中體驗歌曲表演的樂趣。
3、聆聽童聲合唱曲<<世上只有媽媽好>時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態反應。
教學重點：
激發學生的參與意識和表演欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學準備：dvd.教學光碟
教學過程：
一、 激情導入：
1、聽一聽（放錄音）
聽《<世上只有媽媽好》音樂，律動。
2、激情導入
師：剛才聽了這首歌，你想到了什么？
生：??
師：仿佛看到了什么？
生：??
師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《<世上只有媽媽好》。
二、歌表演《<世上只有媽媽好》
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找？世上只有媽媽好，沒媽的孩子不知道。要是他知道，夢里也會笑！
1、學唱歌詞。
師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。
（2）師采用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下：
師：。
生：。
師：“”。
生：
2、學唱歌曲
出示《<世上只有媽媽好》的歌詞，播放歌曲。
（1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。
（2） 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。
（3） 引導學生完整演唱歌曲。
（4） 指導學生注意歌曲節奏。
（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。
（6） 師生齊唱。
3、參與表演
（1）師：小朋友們邊聽歌曲《<世上只有媽媽好》，邊想一想編一些什么動作來表現歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。
（2）以2人為一組進行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。
（3）全班分三大組進行練習：一組伴唱，一組自邀伙伴進行歌表演，一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。
（4）生互換角色進行表演。
三、聽賞《<世上只有媽媽好》
1、 初聽全曲。
2、 復聽全曲。
生邊聽邊欣賞《<世上只有媽媽好》，邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音，并引導學生用動作參與表現。
四、小結
今天，這節課小朋友們的表現都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機盎然的春雨畫面。放學的時候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂《<世上只有媽媽好》。
音樂世上只有媽媽好教案篇三：五上音樂教案
第一課時中國功夫
教學內容：
上海教育出版社音樂教科書五年級（上冊）第一單元唱歌《中國功夫》。
教學目標：
1、知識與技能：讓學生了解中華武術的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中國功夫》。
2、過程與方法：讓學生在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。
3、情感態度價值觀：通過本課的學習，讓學生更好的了解中國武術作為中國傳統體育項目，主要目的在于修身養性、強身健體，讓學生做個有志氣的中國人。
教學重點：了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。
教學難點：有感情的演唱《中國功夫》。
教學用具：多媒體、電子琴
教學過程：
一、師生問好：
二、欣賞表演、感受中國功夫的魅力。
今天的音樂課首先老師要給同學們表演一段小節目，你們歡迎嗎？
三、分部學唱歌曲
1、學唱歌曲第一部分（跟琴）
2、學唱歌曲第二部分（跟音樂唱）
a、引導學生在說唱部分加襯詞并試念――這一部分有一段是說唱音樂，上節課我們探得知加上一些襯詞能讓音樂更有氣勢，誰來把自己的想法說一說？（加上襯詞嘿、哈）一起念一念。
b、分男、女兩組進行相互“較量”――武術是一種競技的體育運動，他是在互相較量中完成的，那咱們男、女同學是不是也來較量一下看看誰唱的更整齊更有力量？男同學唱時，女同學伴唱。女同學唱時，男同學伴唱。但是老師要提醒你們，武術家們追求的不是誰能夠打敗誰，誰更厲害，他們追求的是正義，戰勝邪惡，而且他們講究道德，所以我們在較量的時候是比誰的聲音大嗎？（生：不是！）而是比誰的聲音整齊，堅定有力。
唱完，師：大家還真找到了習武之人的士氣，不光比試了演唱水平，也比出了風格。
3、學唱歌曲第三部分（跟琴）
a、朗讀歌詞，理解詞義
“東方一條龍”、 “兒女似英雄”、 天高地遠八面風” 、“中華神功”
“東方一條龍”指什么？――（偉大的祖國） “兒女似英雄”――就是我們的炎黃子孫，也就是你們。“天高地遠八面風”呢？――祖國遼闊的土地 ；“中華神功”――武術。
b、請大家聽一聽最后一段，看能有什么發現？把你的感受告訴大家。小提示：（速度、氣勢、）心情又是怎樣的？
（速度放慢了，氣勢更加宏偉，最后一句唱得更加飽滿）。
c、學生用自豪的情感演唱最后一部分。
師： 同學們，你能自豪的把這一段演唱出來嗎？
4、學生帶著對中國武術的`理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。
師： 下面請大家帶著你對中國武術的理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。
四、感受音樂、表現音樂
1、放音樂歌曲片段（慢的、快的、說唱部分），個人展示
2、集體展示
老師給大家帶來了屠洪剛演唱的《中國功夫》的音樂電視，讓我們再次感受一下中國功夫，大家可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。當老師音樂停止的時候，你要保持住你喜歡的這個武術動作的姿勢。
五、主題升華、情感教育
其實，中國武術不光它的功夫厲害，還有讓世人值得敬佩的地方，大家知道嗎？對，有自強不息的精神；習武之人做事光明磊落。行的正，做得端，為人正直一身正氣。中國的武術博大精深，源遠流長，最后讓我們再次唱起這首《中國功夫》，希望同學們學習武術的精神，健康快樂的成長，做一個有志氣的中國人。（隨伴奏）
第二課時 中華小兒郎
【教學目標】
知識目標：在演唱歌曲中認識前倚音，唱準帶有前倚音的旋律。
能力目標：聆聽《我是中國人》，感受歌曲的京劇韻味，感受不同人物在旋律中表現上的不同，認識伴奏樂器京胡的音色；聆聽《炎黃風情》，感受不同地域音調的色彩，哼唱并記住其中一段旋律。 情感目標：用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲，并能用隨著音樂做律動的方式表現中國少年朝氣蓬勃的形象。
【教學重點】用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲，并能用隨著音樂做律動的方式表現中國少年朝氣蓬勃的形象。
【教學難點】唱準帶有前倚音的旋律。
【教學過程】
一、進教室，師生問好！
1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同學 們好！生：您 好！ 您 好！老師您 好！
二、課前訓練：
１.發聲練習：(上下行)
1 23 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||
mima mi
50 30 10 | 50 30 10||
miii ma aa
２．節奏練習：
x ox | xx xo | x.x xx | x o | xx xx | xx x | x.x xx | x o||
三、新課教學：聆聽《中華民謠組曲》和學唱《中華小兒郎》
1．完整聆聽樂曲，借助于對歌曲的簡單了解，感受樂曲所表現的不同音樂情緒。
2．用我們喜歡的體態動作形式表現樂曲的力度、速度的變化。
3．復聽樂曲，提示學生記住樂曲中的一段旋律，并隨著音樂哼唱出來。
4．說一說樂曲中出現了哪些樂器？采用了哪種演奏形式？
5．完整聆聽歌曲《中華小兒郎》，用聽唱的方法學會歌曲。
6．重點引導學生唱準和完整地表現歌曲上。
7．用模唱的方法指導學生唱好帶有前倚音、休止符的旋律。
8．前倚音的學習。
9．歌曲唱熟后，引導學生用對比的方法，感受、分辨歌曲的兩部分旋律有哪些不同？
四、課堂小結
五、結束本課
1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同 學 們 再見！生：再見！ 再見！老師 再 見！
第一課時 媽媽格桑拉
教學內容：學唱歌曲 《媽媽格桑拉》
教學目標：
1.讓學生感知音樂主題的變化和不同風格。
2.學習連音符號及唱法。
3.用自然的聲音完整的演唱歌曲。
教學準備：《世上只有媽媽好》的磁帶或碟子。
教學過程：
一、導入新課
1.播放《世上只有媽媽好》的磁帶或碟子。
2.聽后學生自由討論：在家里與你最親的媽媽在一起的點滴。
3.今天，我們學習一首與媽媽有關的新歌曲《媽媽格桑拉》，看看這首歌是怎樣表現出對媽媽的愛。
二、學習歌曲 《媽媽格桑拉》
1.介紹歌曲：本首歌曲是藏族風格的兒歌，表現出媽媽對兒女們的關懷以及兒女對媽媽的愛。
2.學生看歌詞并朗讀歌詞。
3.學生跟隨老師視唱曲譜。
4.用“啦”來場旋律。
5.曲譜與歌詞相對應練習唱。
二、學習連音符號及唱法
1.認識連音線。
2.找出本首歌曲中有連音線的譜。
3.學唱有連音線的譜。
三、用深情的語調完整的地演唱歌曲《媽媽格桑拉》。
四、表演唱。
五、總結
這節課你有什么收獲？
六、作業
回家把歌曲《媽媽格桑拉》唱給媽媽聽，表達出你對媽媽的愛。
第二課時 飛來的花瓣
教學內容
聆聽欣賞《飛來的花瓣》
教學目標
1、認知目標：熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現的內容，了解其背景及作者。
2、情感目標：感受、體驗音樂表現的學生對老師深深的依戀之情。
3、能力發展目標：能聽
辨樂器的音色。
教學重難點
熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現的內容。
教學準備
電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學過程
一、組織教學
師生問好
二、談話導入：對于平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什么？今天我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲――《飛來的花瓣》。
三、1．作者簡介
瞿希賢(1919～ ) 女作曲家。自幼愛好音樂。1948年畢業于上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。新中國成立后，長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創作組工作。她勤奮多產，創作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動，剛柔兼備，富有鮮明的時代特色和民族風格，并且具有藝術的獨創性。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無產者聯合起來》、《新的長征新的戰斗》，大型聲樂作品《紅軍根據地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。今天我們就來欣賞他的一首表達對老師敬意的歌曲――《飛來的花瓣》
三、聆聽歌曲：
1、初聽，感受歌曲的旋律。
1）說說作品的主題是什么
2）歌曲的情緒如何。
2、再次聆聽。
1）想想歌曲分為幾個段落。
2）結構的安排與主題的表現有何關系。
3、復聽，可跟著音樂試著哼唱。
4、試著為A段B段選擇形容詞，完成課本上的練習。
四、教師小結
《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言純樸，感情真摯，寓意深刻片片花瓣在春風中傾吐芬芳。歌頌了為人師表的優秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。
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