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《牧羊姑娘》四年級音樂教案

時間：2021-04-07 11:44:43 音樂教案

《牧羊姑娘》四年級音樂教案

　　教學(xué)目標(biāo)：《牧羊姑娘》

《牧羊姑娘》四年級音樂教案

　　1、感受樂曲的悲傷情緒

　　2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活

　　3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用

　　教學(xué)重點：1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒

　　2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。

　　教學(xué)重點：能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　談話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。

　　二、欣賞

　　1、聽六段錄音；

　　師：放六段音樂，生靜聽。

　　討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,

　　生：根據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）

　　2、復(fù)聽：

　　師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？

　　生：完整地聽三段錄音。

　　注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。

　　3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

　　小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

　　4、演唱主旋律：

　　師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。

　　生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）

　　師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱

　　師：琴伴奏

　　生：演唱

　　三、升華

　　分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：

　　師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析

　　板書演示分析結(jié)果：

　　速度：緩慢的

　　節(jié)奏：疏松的

　　旋律行進(jìn)方向：下行

　　四、創(chuàng)造擴(kuò)展

　　1、歌曲欣賞：

　　師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象，（出示歌詞），小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

　　2、給歌曲取名字：

　　師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？

　　師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》

　　生：根據(jù)自己的理解取名字

　　生：根據(jù)自己的理解回答

　　3、思想教育：

　　師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強學(xué)生的`成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)

　　師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？

　　再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。

　　結(jié)課

　　師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。

　　第三課時、學(xué)唱《小小少年》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。

　　2、指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。

　　3、理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。

　　教學(xué)重點： 1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。

　　2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。

　　教學(xué)難點： 1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

　　2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂律動，感受歌曲情緒

　　師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。

　　（：點擊頁面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）

　　備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動身體。

　　二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲

　　師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎？它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》

　　（：點擊頁面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）

　　備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。

　　三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點

　　師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。

　　（：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）

　　師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？

　　（：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）

　　師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？

　　（：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）

　　師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。

　　（：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）

　　設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。

　　師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。

　　（：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）

　　師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。

　　（：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）

　　四、合唱練習(xí)

　　1、音程訓(xùn)練

　　師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。

　　（：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）

　　備注：老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。

　　要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。

　　2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。

　　3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。

　　2、完整樂句練習(xí)

　　師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？

　　（：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）

　　備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。

　　要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

　　2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。

　　設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進(jìn)，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。

　　五、歌曲教學(xué)

　　1、聽歌曲范唱

　　師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。（課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

　　師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

　　（：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）

　　師：我們一起來聽歌曲的第一段。

　　（：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）

　　2、聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

　　師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。（：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）

　　設(shè)計意圖：通過老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。

　　3、學(xué)唱全曲

　　師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU 模唱第二部分的低聲部旋律。

　　（：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。）

　　師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。

　　（：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）