一年級《小小音樂家》的教案范文
教學目標
1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養歌唱的興趣，提高審美情趣。
2．通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創造性地參與音樂實踐活動，發展學生的想象力，提高學生創造力與表現力。
教學重難點
學習歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現“春天來了”。
教具準備
鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。
教學過程
一、創設情境
1．感受春天
播放MTV《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。
①學生描述春天
師：春天是什么樣子的，請同學們說說你們所見過的春天。
（學生說春的景色、天氣、各種動物等。）
②教師描繪春天。
師：春天來了，萬物復蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）
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布 谷， 布 谷， 布 谷
布 谷。
（方法：學生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）
2．體驗春天
師：同學們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學得最像。
（方法：學生模仿布谷鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）
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布 谷， 布 谷， 布 谷
布 谷。
（學生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
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布 谷， 布 谷， 布 谷， 布
谷， 布 谷 布 谷。
春 天， 來 了， 春 天， 來
了， 春 天 來 了。
（方法：接唱）
①教師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，再交換進行。
②教師把學生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進行。
二、揭示課題，學習新歌
1．感受歌曲
師：同學們剛才學會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）
（方法：隨著音樂節奏一小節向右、一小節向左，學生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2．學唱歌曲
①聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長？
②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。
③聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。
④學生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節拍的強弱規律）。
⑤學生按節奏有感情地朗讀歌詞（重點朗讀一音多字的讀法）。
⑥學生跟琴唱歌詞（引導學生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。
3．拓展歌曲
師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報告春天的`消息，我們也學學布谷鳥，在歌曲結尾加上布谷鳥的合唱聲音。
（學生完整演唱歌曲，并在歌曲結尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）
4．體驗歌曲
（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學生手拉著手，隨著節奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學生自編自演，結尾時模仿布谷鳥問答唱句。）
三、欣賞樂曲，深化主題
1．初步感知
師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學給大家聽一聽，并給音樂取個名字？
（教師用手風琴演奏《杜鵑圓舞曲》）
學生模仿各種聲音，并做出相關的動作。
師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？（學生即興給音樂取名）
師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學生發言表達自己的意見）
師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優美，時而歡快、活潑；時而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報春鳥圓舞曲》。
2．深入體驗
師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學學它們的叫聲。（方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）
師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式來表現春天。
（演奏《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）
師：同學們表演得真不錯，你們就是一只只歡樂的報春鳥。《報春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據挪威作曲家約納森爺爺創作的一首同名管弦樂曲改編的手風琴曲。
四、創作表現
1．創作
師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現
春天的到來（提示學生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現春天）。
（方法：學生討論交流，或獨立創作，或小組合作等。）
（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復播放。）
2．表現
形式一：學生朗讀詩歌；
形式二：多媒體投影儀展示學生的圖畫；
形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲；
形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現春天。
五、小結
師：同學們的表現都非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報春鳥一起去教室外面找春天吧！
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