《校園里》音樂教案設計
第三課時
教 學 目 標：
1、在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象；
2、在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。
教 學內 容：聆聽《運動員進行曲》；聆聽《打字機》
教 學過 程：
一、組織教學
二、欣賞《運動員進行曲》
1．設問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什么樂曲?
2．欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。
3．討論：
(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?
(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調兩種表現形式你 的感受是一樣的嗎?
4．聆聽《運動員進行曲》。
要求細致地聽各聲部是怎樣表現的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)
5．討論合唱曲的結構。
6．根據音樂的結構，各組討論設計隊列隊形的變化。
7．在音樂聲中各組隊列隊形展示。
8．完成課本上的作業。用線連線、體裁與情緒“進行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風格特征。
三、欣賞《打字機》
1．實物導入：教師準備一臺打字機出示(學校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學生：這是一臺外文打字機。讓學生試打一行到發出“叮”聲。
2．欣賞《打字機》(管弦樂)。
設問：
(1)在樂曲的`伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。) (2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調?
請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分 組成)
3．議論問題(可以復聽其中片段)。
4．介紹作品創作的背景(請見教材分析)。
5．復聽樂曲。要求學生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“叮”出現的規律，并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出，要準確而整齊。
四、教師小結
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