梯形青島版五年制數學四年級教案
教學目標：
知識與能力：
使學生在聯系生活和動手操作的過程中認識梯形，知道它的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是梯形；認識梯形的底高，能正確測量或畫出梯形的高。
過程與方法：
使學生在觀察、操作、分析、概括、判斷等活動中，經歷探索梯形基本特征過程，進一步積累認識圖形經驗，發展空間觀念和數學思考的能力。
情感態度與價值觀：
使學生進一步感受圖形與生活密切聯系，培養數學應用意識，增強對空間與圖形的學習興趣。
教學重點：
認識梯形的基本特征。
教學難點：
使學生進一步感受圖形與生活密切聯系，培養數學應用意識。
教學過程：
一、創設情境，發現問題：
師：2008年8月8時，奧運會將在中國北京舉行，這讓每一個中國人為之驕傲和自豪。我們山東青島也有幸成為奧運會的一個賽場，你們知道是什么比賽項目將在那里舉行嗎？
生：帆船比賽。
師：今天，老師也給你們帶來了一艘帆船，它是一艘智慧之船。（出示幻燈片）
師：你能在這艘智慧之船中找出幾種數學圖形？
學生生找，說，有三角形、平行四邊形和梯形。
師：三角形和平行四邊形前邊我們已經學習過，這節課我們將進一步學習和研究梯形。
二、合作探究，解決問題
師：其實梯形在我們的生活中應用十分廣泛。你能說出我們生活中哪些物體的表面是梯形的嗎？
生舉例子。
師：剛才發言的同學注意了在生活中認真觀察和積累，是我們學習的榜樣。老師也收集了一些生活中的梯形，現在向大家展示一下。
師出示幻燈片，生觀察。
師：既然在生活中存在這么多的梯形，你能應用手中的材料做出一個梯形嗎？
生做，師板書課題畫出梯形，并做巡回指導。
師：誰想把自己的作品向大家展示一下？
生展示，有用紙折的，有用小棒圍的，有用釘子板圍的，有用尺子畫的，師做評價與鼓勵。
師：我們的同學很聰明，用不同的方法做出了梯形。你現在閉上眼睛能想像出梯形的樣子來嗎？試著用手比劃比劃。
生閉上眼睛想像，用手比劃比劃。
師出示智慧之船的幻燈片。
師：其實在這艘智慧之船里有兩個十分相似的圖形，你能把它們找出來嗎？
生：梯形和平行四邊形。
師：你能說出它們的.區別嗎？
生：梯形只有一組對邊互相平行，平行四邊形兩組對邊都互相平行。
師結合幻燈片強調梯形的主要特征：梯形只有一組對邊互相平行。
師：下面請做快樂豐收園的第1題。
師出示幻燈片。
三、展示交流，內化提升。
1．請說出下面哪些圖形是梯形，分別指出這些梯形的上底、下底和腰。
生說師評價與矯正。
師：你還知道有關梯形的哪些知識？
生：我知道梯形互相平行的兩條邊是它的底，不互相平行的兩條邊是它的腰。
師出示梯形的幻燈片。
師：這個同學知道的可真多。我再來補充一下，梯形的兩底中較長的一條邊是它的下底，較短的一條邊是它的上底。下面請做快樂豐收園的第2題。小組內交流一下。
師出示幻燈片。
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