六年級數學《復式條形統計圖》教案
教材分析
1．在這之前學生已經初步了解了單式條形統計圖的意義和用途，能看懂單式條形統計圖所表示的數量關系，能將原始數據分類整理，并能將整理后的數據制成單式統計圖。
2.本節課要使學生通過比較學習認識復式條形統計圖的特點，能看懂復式條形統計圖并能對其中的數據作簡單的分析。
3．本節課的關鍵環節在于由“單式”到“復式”的過程。
學情分析
1．經過訪談學生在第一學段已經接觸到數據統計的過程，在四年級上冊，學習了單式條形統計圖和折線統計圖，在五年級下冊了解了刻畫數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數、眾數。
2．學生對于單式的條形統計圖和折線統計圖的的.點、意義和用途有比較清晰的了解。
3．學生對于原始數據的歸類整理，并將整理后的數據制成統計圖這一過程不太熟悉。
教學目標
知識與能力
1.通過比較學習，使學生認識復式條形統計圖的特點，知道在制作方法上與單式統計圖的不同之處，學會在有縱軸、橫軸的圖上用復式條形表示相應的數據。
2.能看懂復式條形統計圖，能對復式條形統計圖的數據作簡單的分析。
過程與方法
通過復式條形統計圖的簡單繪制與對圖中數據的簡單分析，培養學生觀察、分析和操作、搜集數據、整理數據的能力。讓學生進一步認識統計的意義和作用，具有初步的統計觀念。
情感、態度、價值觀
體會到數學知識與實際生活緊密聯系，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質。
教學重點和難點
重點
1. 認識復式條形統計圖。
2. 了解復式條形統計圖的特點。
3. 能根據統計圖中的數據進行簡單的分析。
難點
能從復式條形統計圖中獲取盡可能多的信息，能根據復式條形統計圖中的
數據進行簡單的分析，作出預測和決策。
教學過程
一、復習導入
1. 引導學生回顧學過的統計圖，并對照各圖（條形、折線、扇形）說說各自的特點。（課件展示）
2. 引導學生回顧條形統計圖的制作步驟。(1)根據統計資料整理數據(2)畫出縱軸和橫軸；(3)畫直條、條形寬度要一致，間隔要相等；(4)寫上總標題、制圖日期及數量單位。（課件展示）
二、 創設情景
1. 學生活動一：投實心球游戲（體育課上單手還是雙手投得遠些？請同學們討論）
2. 學生活動二：討論、交流。學生意見不相同，我們來統計一下。（出示某一節體育課上第一活動小組統計的投球結果）
引導發問：（1）從上面的表格中能比較出結果嗎？（可以，但是比較困難）（2）應該用畫統計圖比較；（3）畫條形統計圖
3. 學生活動三：制作條形統計圖。
（1）學生能夠制作好以后進行展示：有制成兩個統計圖；有將兩組數據畫在一起；有的將兩個條形并排挨著畫。
（2）引導學生比較、探究，并進行修改，展示修改好的統計圖。
（3）給出概念“復式條形統計圖”。
（4）引導學生從上面的統計圖中了解信息，得出結論（單手投球一般比雙手投球遠）
三、指導探究
1.引導學生比較復式條形統計圖和單式條形統計圖的異同點。
（1）直條數目不一樣，單式用一個表示統計項目，復式用兩個及以上直條表示不同的統計項目。
（2）復式種要用兩個不同的圖例對直條進行區別。
2.復式條形統計圖的優缺點
優點：直觀的看出不同統計項目的數據的多少，能形象的比較不同的數據。
缺點：需要自己計算總數，不太方便。
四、 練習鞏固
1． 教材“試一試” 完成“1995-1999年我國居民國內旅游人均消費情況統計圖”
2． 思考:從圖中你能獲得哪些信息？你能提出什么數學問題？
五、 布置作業
P64練習四1-3題。
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