《舞臺詠嘆》音樂九年級上冊第五單元教案
教學內容:蘇教版第九冊第五單元《舞臺詠嘆》第二課時
課 型：音樂欣賞課
教學目標：
1、能對歌劇、舞劇和音樂劇感興趣，主動搜集有關中外歌劇、舞劇、音樂劇的資料。
2、聆聽歌曲《扎紅頭繩》、《天鵝湖》、《回憶》，演唱并感受其主題片段，初步了解歌劇、舞劇及音樂劇的一般特點。能聽辨熟悉的歌劇、舞劇片段。
3、在充分的聆聽與豐富的音樂實踐中，發掘出作品的思想內涵，從中了解歷史，感悟人生。
教學重點：欣賞感悟《扎紅頭繩》、《天鵝湖》和《回憶》
教學難點：探究發掘作品的思想內涵。
教學過程：
一、 導入新課，揭示主題。
二、 音樂欣賞：
（一）欣賞歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》
1、請學生介紹劇情。
2、投影介紹歌劇的起源、發展及代表作品等知識。
3、欣賞《扎紅頭繩》。
4、男女同學分角色唱一唱主題旋律，對比兩個主題的音樂特點（曲調特征，旋律音調、節奏等）
5、分析思考：a:歌劇作品的主要表現手段是什么？
b:你認為此時的楊白勞和喜兒幸福嗎？為什么？他們的悲慘遭遇揭示了什么？
c:假設你是黃世仁，你會怎樣對待這一對父女倆？試試用七聲徵調式創編曲調把你的想法唱出來。
6、小結。
（二）欣賞舞劇《天鵝湖》選段《天鵝》
1、導入欣賞（其主要表現手段是什么？）
2、欣賞《天鵝》片段
3、回答問題后，了解舞劇的基本知識,再完整欣賞。
4、思考：作品是用什么樂器、什么旋律表現天鵝的`形象的？
5、男生哼鳴,女生隨老師表演天鵝舞,感受音樂與舞蹈結合的美感。
（三）欣賞音樂劇《貓》選段《回憶》
1、老師語言導入音樂劇的欣賞。（音樂劇的產生）
2、欣賞《回憶》。
3、唱一唱主旋律，體會歌曲情感。
4、講述老貓的故事，討論探究老貓的內心世界是什么樣的？給我們什么啟示？
三、 對比小結：歌劇、舞劇、音樂劇的異同。
四、 反饋評價：聽辨幾段熟悉的音樂，判斷選自什么作品。
五、 拓展:音樂劇等離我們并不遙遠,了解身邊的音樂劇的創作過程。
六、 結束語，提升主題。
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