小學英語《The Lion and the Mouse》優(yōu)秀教案
一、教學內(nèi)容分析：
本節(jié)課是廣州版Success With English 第八冊Unit 11 The Lion and the Mouse的第一課時。這則伊索寓言故事生動有趣，適合六年級同學學習。通過學習和模仿不同角色的不同語音語調(diào)，培養(yǎng)同學的英語朗讀能力。在學習故事后，鼓勵同學根據(jù)圖片和提示短語復述故事，培養(yǎng)同學口頭講故事的能力。通過復述故事的練習后，鼓勵同學嘗試根據(jù)圖片和提示短語寫故事，培養(yǎng)同學的寫故事的能力。
二、教學對象分析：
兒童對故事有天生的熱愛，通過Unit 10 的學習，六年級的同學已基本對故事的學習有了初步的認知，知道故事中要使用過去時。在簡單的故事學習中，會包括深層的寓言。他們養(yǎng)成了較好的課前預習、小組合作學習等習慣，自主學習能力比較強，他們喜歡和老師、同學一起去討論、學習，一起解決學習上的難題。他們喜歡生動有趣的故事，樂于考慮。
三、教學目標：
(一)語言知識：
1．四會單詞：look for, caught, ran into, laugh, bite, bit, at last, get out of
2. 讓同學在故事中的學習一些不規(guī)則變化的動詞過去式，通過朗讀，復述故事，寫故事等活動進一步學習和鞏固一般過去時。
(二)語言技能：
1. 能理解故事的內(nèi)容和其寓意，能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
2. 能在圖片和關(guān)鍵詞和短語的協(xié)助下復述故事。
3. 學習能力較高的同學同學能用過去時態(tài)寫故事。
(三)情感態(tài)度：
1．通過看動畫、模仿朗讀、復述故事等活動，調(diào)動同學的學習積極性，提高學習英語的興趣。
2. 通過該寓言的學習，明白弱小能協(xié)助強大的道理，懂得社會群體中每一分子都有不同的作用，應相互協(xié)助。
(四)學習戰(zhàn)略：
1．通過故事的學習，講故事等教學活動，學習和鞏固一般過去時。
2．通過模仿故事中不同人物的不同語音語調(diào)，根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞和短語，學習用英語講故事，提高英語的口頭表達能力。
(五)文化意識
了解外國寓言。
四、教學戰(zhàn)略：
1．通過指導同學學習和模仿不同人物的不同語音語調(diào)，激發(fā)同學的朗讀興趣，讓同學學會如何朗讀英語故事。
2．通過朗讀課文，復述課文，和擴展閱讀資料，給同學提供更多接觸英語、運用英語的機會。
3. 通過指導同學在圖片的協(xié)助下，通過用過去時態(tài)寫故事，達到提高語言運用能力的目的。
五、教學重點和難點：
（一）重點：
1. 理解本課的寓言故事的大意。
2. 用恰當?shù)恼Z音語調(diào)朗讀課文。
（二）難點：
1. 同學能在key words 的協(xié)助下復述故事。
2. 能準確運用過去時描述故事。
六、教學準備：
自制多媒體課件、實物投影儀、卡紙等
七、教學過程：
I. Warming up
1. Pupils say a chant.
2. Free talk.
（設(shè)計意圖：直接引入寓言的學習，引導同學從寓言的題目開始考慮，讓同學對比兩種動物，為下面的`課文學習做鋪墊。）
II. Text Learning
1. Teacher introduces the title of Unit 11 The Lion and the Mouse.
2. Pupils watch the cartoon of the fable.
3. Pupils work in groups, and put the sentences in the right order.
4. Check out the answers.
（設(shè)計意圖：同學看寓言的卡通，讓同學對寓言故事有一個整體理解。同學通過四人小組活動，把句子排序，檢查同學理解故事的情況。也為下面的復述故事提供協(xié)助和示范。）
5. Pupils read the fable by themselves. Let the pupils find out the new words and some difficulties when they are reading the fable.
6. Teacher helps the pupils learn the new words.
（設(shè)計意圖：同學通過看寓言故事，找出同學閱讀故事中的新詞，短語和難點，并在老師的協(xié)助下學習新詞，短語。）
7. Pupils read the fable together.
8. Teacher stops the reading when necessary.
9. Teacher elicits the good way to read as the Lion and the Mouse.
10. Pupils read the fable again and try to imitate the tones of the lion and the mouse.
（設(shè)計意圖：在同學初次朗讀故事后，通過老師的指導，讓同學模仿獅子和老鼠的語音語調(diào)，進行角色扮演朗讀，增加朗讀的樂趣，激發(fā)同學朗讀寓言的興趣，同時促進同學朗讀能力和語感的培養(yǎng)。）
11. Pupils share what they can learn from this story.
（設(shè)計意圖：引導同學對寓言的進一步考慮，讓同學發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨。）
12. Pupils try to retell the story with the pictures and key words.
（設(shè)計意圖：通過朗讀課文，讓同學進一步熟悉課文后，學習能力較高的同學在圖片和關(guān)鍵詞和短語的協(xié)助下，復述故事。）
III. Development
1. Teacher offers another story The Fox and the Crow, and talk about it with pupils.
2. With the help of some pictures, pupils try to write a story in groups.
3. Pupils share their stories.
（設(shè)計意圖：老師提供The lion and the Mouse 和The Fox and the Crow的圖片，英文題目。通過老師和同學free talk，協(xié)助同學了解故事的大意，為同學寫故事掃除障礙。老師還為同學提供key words，協(xié)助同學寫故事。）
IV. Summary and Homework
1. 聽錄音，讀 Uint11。
2. 謄寫Unit 11的新單詞和文中的過去式。
3. 用你的話把Unit 11的故事復述出來。
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