關(guān)于《給熊奶奶讀信》幼兒園中班語(yǔ)言教案
幼兒中班語(yǔ)言教案：給熊奶奶讀信
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事，知道不同的心態(tài)對(duì)待一樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá)。
2.能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，用親熱、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。
【活動(dòng)預(yù)備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來(lái)的。”
用課件出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)小朋友幫忙讀一下。”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想畫(huà)面所要表達(dá)的意思。
——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾。
——為何同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請(qǐng)幼兒讀信，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫順、真摯，布滿愛(ài)。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——假如你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。
——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。
——生活中，假如我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封，而且要寫(xiě)郵編、貼郵票。
【活動(dòng)延伸】
共同欣賜給小熊的回信，討論猜想畫(huà)面的意思，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)反思】
教育來(lái)源于生活，更要回回到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回回到生活中的信，盡可能的穿插更多的知識(shí)在里面，比如故事題目的認(rèn)讀，孩子會(huì)由于熟悉奶奶這兩個(gè)字，再看到畫(huà)面上的信封，聯(lián)系猜想到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的，又如信封的寫(xiě)法、正式的.信封等知識(shí)點(diǎn)的滲透，都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式由于這些知識(shí)元素的加進(jìn)使得本次活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)不是那末的明顯，而且占時(shí)比較短，所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語(yǔ)言目標(biāo)完成的不是很好，多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳說(shuō)一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，讓信的內(nèi)容更豐富。《綱要》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力是在應(yīng)用的進(jìn)程中發(fā)展起來(lái)的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信，或讓孩子們每周一到園跟大家說(shuō)一件成心思的事情，來(lái)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
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