六年級上冊音樂《當五環旗傳到北京的時候》的教案分析
教學目標
1．通過學唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運用聲音表現出來。
2．為歌曲設計演唱形式，培養學生的音樂表現力。
教學重、難點
1．通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒。
2．通過聽唱法和教授法，引導學生設計演唱形式，并對歌曲進行藝術處理。
教材分析
歌曲為D大調，4／4拍。歌曲分為兩個部分。第一部分由四個樂句構成，節奏規整，速度稍快，具有進行曲的風格，表現出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節奏舒展，情緒轉為抒情，與第一部分形成鮮明對比。表達了少年兒童從小鍛煉身體，展望2008年奧運會在北京舉行的輝煌時刻，立志為2008北京奧運會貢獻力量的決心。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
師：請同學回憶一下北京奧運會的一些精彩片斷。說說奧林匹克運動的五環象征著什么？（觀看五環旗知識介紹動畫）
二、學唱歌曲
1．初聽歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。
教學要求：學生聽辨歌曲的情緒、速度。
師：請同學說說歌曲的情緒和速度特點。
生：情緒歡快，速度中速稍快。
2．再次聆聽歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。
師：請同學聽辨歌曲表現的內容是什么？（學生回答）
師：歌曲分為幾個部分?
生：歌曲分為兩個部分。
3．學習歌曲第一部分譜例。
教學要求：老師彈琴，學生跟唱歌譜。注意切分音的時值以及節拍重音的唱法。
師：第一部分在節奏上有什么特點？
生：切分音較多。
師：引導學生讀出切分音強弱拍的韻律感覺，然后再進行切分音的節奏唱法。
4．學習歌曲第一部分歌詞。
師：歌曲第一部分具有進行曲的風格特點。樂句開始歌詞連續重復多次，我們怎樣演唱才能把這種情緒表現出來？
生：演唱時應注意力度變化，才能更豐富地表現歌曲的情緒。
教師引導學生用稍快的'速度漸強的力度演唱歌曲，體會處理好力度與速度會使歌聲更有感染力，認識到不同的力度速度變化能表現不同的情緒和音樂形象。
5．學習歌曲第二部分譜例。
師：在學唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？
生：第二部分前兩句較抒情，節奏舒展，后面幾句和第一部分相似。
師指導學生把握五度音程的音準，體會樂句與樂句之間的力度變化進行演唱。
6．學習歌曲第二部分歌詞。
師：請同學注意樂句開始連音線的唱法。（學生演唱）
老師糾正詞與譜對位不準確的現象。請同學體會強弱對比的唱法，自如地控制氣息，運用強弱對比演唱方法，表現歌曲的豐富情感。
7．設計演唱形式。
教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現。
師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準確表達歌曲的意境呢？
生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設計為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現歌曲意境。）
8．聆聽《當五環旗傳到北京的時候》伴奏演唱歌曲。
教學要求：有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結
今天我們用不同的演唱形式表現了歌曲既活潑又抒情的情感。表達了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態向運動員學習，做一名身體好、學習好的一代新人。
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