五年級英語下冊第二單元《Our new he》教案
（第一課時）
教學時間：
教學目標：
1、通過Listen and en的兒歌朗讀，活躍課堂氣氛，并引出本單元的話題。
2、通過l and learn欄目，幫助學生掌握本單元的核心句型。
教學重、難點
1、能掌握單詞wh, because, stud, dining r
2、會運用句型D u lie…? I lie…
Wh? Because…
教學方法：
任務(wù)教學法、情景教學法。
教學過程：
第一次備課第二次備課
Pre-tas preparatins
1、出示第一個問題，讓學生看Listen and en的圖片討論問題。
Q1：Wh lives in the she?
T：Wh lives in the she?
S1：An ld wan.
S2：An ld wanand her children.
S3：An ld wan’s big fail.
播放錄音，出示第二和第三個問題，學生聽錄音后討論問題。
Q2: What des the ld wan d?
Q3: What des she sa?
T：What des the ld wan d?
S1：She gives the children se fd.
T: . What des she sa?
S2: It’s tie t g t bed.
最后，學生跟錄音朗讀兒歌，可以自己朗讀，也可以集體朗讀。
2、呈現(xiàn)不同房間的圖片，學生邊欣賞圖片邊思考以下問題。
Q4：What’s in ur r?
S1: There is a itchen, a living r, a bathr and tw beds.
S2: There is a itchen, a dining r, a living r, tw bathr and three bedrs.
…
While-tas prcedures
1、依次出示不同房間的圖片或單詞卡片，讓學生說出與這些房間對應(yīng)的英文單詞或拼讀這些單詞，以復習學過的相關(guān)內(nèi)容。。
T：(shw a picture f a itchen)
Ss：itchen. -i-t-c-h-e-n, itchen.
...
緊接著，學生根據(jù)一張書房的圖片學習單詞stud.
T：L. This is a stud. Is there a stud in ur r?
S1：N, there isn’t.
S2：es, there is a stud in r.
T：What can u d in the stud?
S1: I can read bs in the stud.
S2: I can d hewr in the stud.
S3: I can pla cputer gaes in the stud.
...
然后，用同樣的方法帶領(lǐng)學生學習單詞dining r.
2、呈現(xiàn)課本第12頁As and answer欄目Nanc和Dan家中房間的圖片，教師分別對Nanc和Dan的家進行描述，讓學生猜測哪個是Nanc的家，哪個是Dan的家。
3、學生針對Nanc和Dan家的房間圖，兩人一組對話，鞏固和運用所學語言。
Pst-tas activities
1、出示兩個房間的圖片，學生兩人一組說說喜歡那個房間，并闡述喜歡的理由。。
Mdule 1 Changes and differences
Unit 2 Our new he!
（第二課時）
教學目標：
1、通過Listen and sa中關(guān)于新家的.對話，幫助學生鞏固新學的核心句型。
2、通過Write and sa欄目，讓學生從口頭表達過渡到筆頭練習，鞏固運用所學詞匯和句型。
教學重、難點
1、詞匯：all da
2、句型：-Wh d u lie it?
-Because it is s big.
教學方法：
任務(wù)教學法、情景教學法。
教學過程：
第一次備課第二次備課
Pre-tas preparatins
1、出示Listen and en的兒歌，讓學生朗讀或背誦，在復習所學內(nèi)容的同時活躍課堂氣氛。
2、通過和學生對話，了解學生的家庭居住情況。
While-tas prcedures
1、學生根據(jù)Listen and sa的圖片，聽錄音后回答問題。
1) What are the taling abut?
2) Are the happ with their new he?
2、出示以下細節(jié)問題，讓學生帶著問題再聽一遍錄音后作答，以培養(yǎng)學生捕捉關(guān)鍵信息的能力。
1) Which r des Sall lie?
2) Which r des Sall’s dad lie?
3) What d Peter and Paul lie?
3、在回答完細節(jié)問題后，教師出示問題Wh d the lie their new he? 并再次播放錄音，讓學生聽完錄音后，兩人一組談?wù)撋鲜鰡栴}。
S1：Wh des Sall lie the living r?
S2：Because it is s big. Wh des Sall’s dad lie the stud?
S1：Because it is quiet. He can read and write there. Wh d Peter and Paul lie the garden?
S2:：Because The can pla in the garden all da.
4、學生四人一組，扮演Brwn一家，操練對話，鞏固運用核心句型。鼓勵學生盡量模仿錄音中的語音語調(diào)。
S1：(act as Mu) Wh d u lie ur new he?
S2: (act as Sall) I lie ur new he because the living r is s big.
S3: (act as dad) I lie ur new he because the studis quiet. I can read and write there.
S4: (act as Peter) Paul and Ilie ur new he because we can pla in the garden all da.
Pst-tas activities
讓學生完成課本第13頁Write and sa的練習，描寫自己的家，并闡述喜歡某個房間的原因。教師可補充 I d nt lie...because...句型，讓學生闡述不喜歡某個房間的原因，在培養(yǎng)學生寫作能力的同時，鞏固學生靈活運用各種句型。
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