六年級語文下冊《《論語》四則》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利地背誦《論語》四則。
2.正確理解課文詞語和句子的含義。
3.感受孔子思想的精華，學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)個人修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
落實(shí)句子翻譯，感受孔子思想的精華。
課時安排
一課時
授課時間： 累計(jì)節(jié)數(shù)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇心的課文請同學(xué)們齊讀課題。（《論語》四則）
2.誰能簡要地介紹一下《論語》這部書。
（《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。共20篇，是儒家經(jīng)典之一。）
書中的《論語》四則對于我們來說并不陌生，但是這幾條論語說的是什么意思，又告訴了我們哪些道理呢，這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文
1．下面請同學(xué)們把書打開， 老師找一名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看他讀得是否準(zhǔn)確。（注意：慍 罔 殆 焉 省 這五個字的讀音）
2．請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字音，特別是剛才強(qiáng)調(diào)過的這些字。
3．再指名朗讀課文。
4. 全班再次練讀，不僅要求讀音正確，還要注意文言文語言簡練，掌握好句子停頓。
三、理解課文大意
1. 接下來請同學(xué)們默讀課文，結(jié)合注釋和課前所查的資料，邊讀邊想每句話說的是什么意思，不理解的地方作上標(biāo)記。
2．同學(xué)們剛才思考得非常認(rèn)真，下面請同學(xué)們把你們的思考內(nèi)容在小組內(nèi)交流一下，如果在匯報的過程中遇到不理解的地方，可請組內(nèi)的同學(xué)幫助理解。小組內(nèi)解決不了的問題稍后可以提出來。
3．在剛才的交流過程中，哪些詞語、句子是你們小組理解起來很困難的。
4．哪組同學(xué)能說說全文的意思，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，如果覺得他哪些地方說得不恰當(dāng)，可以指出來。
第一則：（子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
孔子說：學(xué)習(xí)需要不斷復(fù)習(xí)才能掌握。學(xué)了知識，按時復(fù)習(xí)，這是愉快的事。(學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度)
有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，在一起探討問題，是一種樂趣。（學(xué)習(xí)態(tài)度)
人家不了解，我卻不怨恨，是君子的風(fēng)格。
�。ㄟ@里既有學(xué)習(xí)方法，也有學(xué)習(xí)態(tài)度，還有講個人修養(yǎng)問題。）
第二則：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
孔子說：只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所得；只是一味空想
而不肯讀書，就精神疲憊而無所得。 （ 這里闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，也是講學(xué)習(xí)方法的。）
第三則：子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?/p>
孔子說：“幾個人在一起走路，（其中）一定有人可以當(dāng)我的老師。（我）應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，（對）他們的缺點(diǎn)，（如果自己的'身上也有）就（應(yīng)該）改正�！边@里說的是只要虛心求教，到處都有老師。（學(xué)習(xí)態(tài)度）
第四則：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） （先做人，再做事）
“我每天多次自我反省：為別人辦事有竭盡全力嗎？和朋友交往有不誠實(shí)的表現(xiàn)嗎？老師教我的知識有沒有去復(fù)習(xí)呢？”
四、深入理解課文內(nèi)容
1.默讀這四則論語，邊讀邊思考，你從中體會到了什么，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活談一談。
2.在小組內(nèi)交流自己的體會。
3.指名談?wù)剬W(xué)習(xí)論語的體會。
4.試著背誦《論語》四則
五、作業(yè)
1.背誦《論語》四則，你還知道《論語》中的哪些話，告訴了我們學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的態(tài)度，積累幾條。
2.預(yù)習(xí)《薛譚學(xué)謳》
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