閩教版小學英語第三冊第四單元教案設計
教學內容：閩教版小學英語第三冊Unit 4 Time Lesson 7
教學目標
1.能聽,說,認讀主要單詞:
clock, o’clock, time
2.能聽說讀句型:
What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等
能力目標
1.能夠提問并回答時間
2.能夠讓學生初步了解全球劃分24個時區的知識
情感，策略等目標
1.學習策略：培養學生觀察和動手能力
2.情感態度：教育學生學會珍惜時間
教學重、難點
1. 能聽說讀句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven
fifteen.
2. 掌握時間英文表達方式的規律。
教具準備：
單詞卡片，課文VCD，實物鐘表，鐘面課件
教學步驟和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings.
2.Sing a song: Number Song.
(師生邊唱邊做動作,復習數詞1-20)
3.復習數字（報數游戲）
①報數20-50。（復習數詞20-50）
(第一次報數)
T: Who is Number Twenty?
S1: I’m Number Twenty.
T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.
(第二次報數)
T: Who is Number Thirty-two?
S1: I’m Number Thirty-two.
T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.
②快速讀出卡片上幾組易混數字,并進行比較，加強記憶
（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）
③師生進行簡單對話,復習已學過的句型:What’s your number? How much is it?
等
【設計意圖】：歌曲、游戲可以激發學生學習的熱情，為學生營造一種輕松愉悅
的學習氛圍，同時，數字的復習為后面學習時間的表達做鋪墊。
1.猜謎引出單詞time, clock
T: Now look at the pictures. (一一展示一個人從小到大的照片)
T:Guess what makes him old? “是什么讓他變老了?” (師邊說邊做動作)
S:時間
T：Yes, time.是啊，是時間。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7
(板書課題，并出示卡片教學單詞time.采用不同方式朗讀單詞)
T: Time is very important. But what can tell us the time?光陰似箭，什么會告訴我們時間呢？（引出單詞clock）
S:時鐘
T: Yes, clock.
( 出示實物教學clock單詞并貼單詞卡。)
【設計意圖】：展示圖片讓學生猜物，可以吸引學生注重，激發學生探究熱情，加深學生對新單詞的印象。
2.整點鐘教學
①一陣鬧鐘響引出句型。
T：Oh, it’s eight o’clock.
T: What’s the time? It’s nine o’clock.
（出示卡片教學o’clock。比較clock和o’clock的區別）
師繼續撥鐘問: T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多問幾遍)
教學句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)
②鞏固操練
●（師出示手勢由學生進行組與組之間的競賽）
T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.
G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.
(倆倆競賽，方法如上)
●出示動物鐘面玩猜時間游戲.（老師-------學生）
T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time?
S1: It’s …o’clock.
(猜對的同學繼續問其他同學)
T: OK, now you ask, you guess.
【設計意圖】：實物可以給學生提供真實的語言場景，引導學生在真實的語境中操練語言。同時猜的游戲給學生提供了廣闊的思考空間，激活了學生自主學習的熱情，讓學生在自主學習中輕松掌握所學語言。
⒊非整點鐘教學
① 由電子表引出非整點鐘教學
(屏幕中出現一個非整點時間的電子鐘引出非整點鐘的表達法,師自問自答)
T: What’s the time? It’s ten fifty.
(繼續教學11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.讓學生觀察并找找非整點表達法的規律)
T:非整點鐘都是怎樣表達的啊?
S:…
T:對啊,是根據數字的順序報時的`。
(師出示非整點的詞條進行鞏固學習)
【設計意圖】：老師致疑，引導學生主動探究，不但學習了新知識，突破了重難點，而且也培養了學生探究的意識。
② 鞏固操練：
活動一：看黑板的時間短語進行oint and read.操練
活動二：看電子時間進行拍手搶答。
T: What’s the time? If you know clap your hands.
S1:It’s….
活動三：師說英文時間，學生撥鐘,并請撥的最快的那位學生上臺展示。
S: What’s the time?
S1:It’s ….
S跟讀)
T：對了。全世界分為24個時區，除了北京時間還有紐約時間；日本東京時間；英國倫敦時間。舉個例子：北京和東京就相差1個小時。關于這方面的知識大家可以上網進行查找。
Ⅲ.Consolidation
游戲：老狼，老狼幾點鐘？Wolf, wolf, what’s the time?
T:現在讓我們來玩游戲:老狼,老狼幾點鐘?請根據老狼說的時間快速撥鐘,撥錯的將被老狼吃掉。（師做要吃某人的動作）注意限定時間為5秒。
【設計意圖】：游戲不僅有趣，吸引學生全員參與，為學生提供一個廣闊的活動空間，讓學生親自動手，主動探究，不僅培養了學生的探究能力和英語口語表達能力,全面復習鞏固了前面所學內容,而且培養了學生的合作精神。
Ⅳ.Homework
1.完成活動手冊Lesson 7
2.聽讀課文5遍。
3.預習Lesson 8 。
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