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幼兒園門前的路中班教案

時(shí)間：2022-04-28 12:33:55 中班教案

幼兒園門前的路中班教案范文（精選6篇）

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園門前的路中班教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園門前的路中班教案范文（精選6篇）

　　幼兒園門前的路中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉幼兒園四周的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒識(shí)別幼兒園的方位。

　　2、能用簡(jiǎn)單的標(biāo)記標(biāo)出四周熟悉的建筑或設(shè)施。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉幼兒園四周環(huán)境

　　1、你們知道我們幼兒園在什么路上？復(fù)興中路那么長(zhǎng)，有什么辦法能一下子找到我們幼兒園？

　　2、除了看門牌號(hào)碼，還可以用什么方法找到幼兒園？（運(yùn)用照片加以具體化）

　　3、都可以作為找我們復(fù)二幼兒園的標(biāo)記。

　　二、制作路線圖

　　1、知道了這些非凡的建筑、設(shè)施，還有些不明白，假如有一張路線圖就更好了。你們幫老師一起畫一張路線圖吧。路線圖上的這個(gè)圓點(diǎn)代表了我們幼兒園，幼兒園的左邊有哪些建筑物？還有什么建筑物在幼兒園的右邊？

　　2、這么多的照片放不下，你們能不能用簡(jiǎn)單但一看就明白的標(biāo)記表示照片上的建筑物，（教堂、書報(bào)亭）

　　3、幼兒在教師提供的路線圖上，標(biāo)出幼兒園四周熟悉的建筑或設(shè)施。

　　4、你們制作的路線圖正確嗎，我們一起來(lái)看一看

　　三、交流各種不同的標(biāo)記

　　四、活動(dòng)延伸

　　到路邊去證實(shí)自己的判定是否正確

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　在教室里做一張共同的地圖

　　幼兒園門前的路中班教案篇2

　　欣賞畫面：周圍的小區(qū)

　　各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長(zhǎng)方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

　　長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。

　　過(guò)程

　　一、圖形變變變

　　1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會(huì)是什么？

　　2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請(qǐng)幼兒參與添畫）

　　3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。

　　4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長(zhǎng)方形豎起來(lái)變成高高的房子，橫過(guò)來(lái)變成寬寬的房子。

　　5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來(lái)報(bào)名，（方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。

　　6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

　　7、嘀嘀嘀，什么開(kāi)來(lái)了？卡車為大家送來(lái)的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。

　　8、原來(lái)這是一條熱鬧的路

　　二、拼拼畫畫

　　1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？

　　2、用拼拼畫畫的方法來(lái)畫一畫自己家門前的路。

　　3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來(lái)。

　　4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

　　5、說(shuō)說(shuō)這條路的名字，請(qǐng)老師寫上。

　　三、大路連小路

　　和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來(lái)嗎？連得有多長(zhǎng)。

　　目標(biāo)

　　關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

　　初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

　　延伸

　　玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒(méi)有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

　　幼兒園門前的路中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場(chǎng)景。

　　2. 愿意關(guān)注周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

　　3. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖“附近的路”、幼兒作畫工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

　　1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木……）

　　2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

　　3、小結(jié)：原來(lái)，把各種不同的圖形組合起來(lái)能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領(lǐng)可真大。

　　二、幼兒園門前一條路——學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

　　1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會(huì)變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來(lái)為幼兒園門前的這條路設(shè)計(jì)路邊的'風(fēng)景，讓它變得更美麗、更整潔。

　　2、教師邊解說(shuō)示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進(jìn)行錯(cuò)落排序，布置成一條美麗的馬路。

　　（如：橢圓形找到長(zhǎng)方形變成了樹、三角形和長(zhǎng)方形做朋友變成了房子、圓形和長(zhǎng)方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）

　　3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

　　三、我們是小小設(shè)計(jì)師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導(dǎo)重點(diǎn)

　　1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。

　　2、引導(dǎo)幼兒想象路邊應(yīng)該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來(lái)，注意畫面布局。

　　3、引導(dǎo)幼兒將房屋以及樹木進(jìn)行錯(cuò)落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

　　四、大家一起參觀馬路——展示作品進(jìn)行交流分享

　　將幼兒的作品布置在教室內(nèi)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到馬路邊有些什么？說(shuō)說(shuō)馬路邊有趣的事情。

　　幼兒園門前的路中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行有規(guī)律排序。

　　2、能初步嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律（AB、ABB或AABB）來(lái)排序。

　　3、體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞蓋的新家、展板（見(jiàn)資源包）。

　　圓形、正方形、半圓形和長(zhǎng)方形的圖形卡片若干（見(jiàn)資源包）。

　　《鋪小路》游戲卡（見(jiàn)幼兒操作包）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　觀察展示小雞家和門前用圖形卡片鋪好的小路，引導(dǎo)幼兒感知圖形排序規(guī)律。

　　教師：小雞家門口鋪了一條小路，這條小路有什么形狀的磚？

　　是按照什么規(guī)律鋪的呢？

　　操作

　　1．出示《鋪小路》游戲卡，引導(dǎo)幼兒嘗試按不同規(guī)律的排序方法設(shè)計(jì)小路。

　　教師：幫助小雞多設(shè)計(jì)幾條小路。用圓形和正方形的磚可以設(shè)計(jì)什么樣的小路？

　　還可以怎樣設(shè)計(jì)？

　　2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的小路粘到展板上，感知不同的排序規(guī)律。

　　游戲

　　1、出示不同形狀的磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小雞給小朋友準(zhǔn)備了圓形和正方形的磚，還準(zhǔn)備了一些其他形狀的磚，看看都是什么形狀的？

　　2、將小雞家圖片固定在場(chǎng)地中間，引導(dǎo)幼兒以小雞家為中心，呈四射狀有規(guī)律的鋪小路。

　　教師：我們從小雞家開(kāi)始，向外鋪小路，要連著鋪出一條有規(guī)律的小路。

　　體驗(yàn)

　　1．請(qǐng)幼兒站在自己鋪的小路終點(diǎn)，集體觀察鋪好的小路。

　　教師：看看誰(shuí)的小路鋪的有規(guī)律，是什么樣的規(guī)律？

　　2、請(qǐng)幼兒自由走不同的小路，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教師：一邊走，一邊說(shuō)出你踩到的磚的形狀。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒已經(jīng)具備一定的按規(guī)則排序經(jīng)驗(yàn)，即從物體排的序列中找出簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律接著往下排。本活動(dòng)在此基礎(chǔ)上增加一定的難度，選擇兩種圖形--正方形和圓形，在感知規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用這兩種圖形來(lái)設(shè)計(jì)不同的排序規(guī)律。

　　教師引導(dǎo)幼兒集體觀察小路時(shí)，要讓幼兒從頭說(shuō)說(shuō)每塊磚的形狀，自主發(fā)現(xiàn)小路上的磚是有規(guī)律來(lái)鋪的，初步感知有規(guī)律的排序。幼兒通過(guò)操作卡片來(lái)為小雞家設(shè)計(jì)小路，所以活動(dòng)前教師要在《鋪小路》游戲卡貼上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼兒操作圖卡。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)好的小路進(jìn)行展示交流時(shí)，教師要注意分類擺放，將有一定規(guī)律的擺在一起，對(duì)沒(méi)有規(guī)律的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在"鋪小路"游戲中，教師可以提供一些輔助材料：半圓形和長(zhǎng)方形的，以便當(dāng)幼兒需要時(shí)自由地去選擇，將其拼成自己需要的形狀繼續(xù)鋪小路。天氣好可將本活動(dòng)放在戶外進(jìn)行，如果班級(jí)幼兒數(shù)量較多，可以采用分組活動(dòng)的方式進(jìn)行。

　　活動(dòng)后，教師在區(qū)域中投放《圖形寶寶排隊(duì)》操作單（見(jiàn)幼兒操作包），引導(dǎo)幼兒通過(guò)連線幫助圖形寶寶排隊(duì)，豐富幼兒排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒園門前的路中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每天，孩子們除了對(duì)幼兒園內(nèi)部環(huán)境最熟悉之外，對(duì)幼兒園門口的路上也是最熟悉的。而中班孩子已經(jīng)有了能關(guān)注到周圍環(huán)境的事物的意識(shí)，包括家門前、馬路邊等，偶爾更能聽(tīng)到他們和身邊的同伴講述發(fā)生的不同事情。前陣子，幼兒園門口有賣食物的流動(dòng)攤販，就已經(jīng)變成孩子們的口中討論的話題。

　　另外，中班以來(lái)，孩子們?cè)诶L畫技能上也有了一定的提高，能把生活中看到的簡(jiǎn)單圖像一一用自己手中的筆畫下來(lái)，但不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用自己的調(diào)查表，把關(guān)注到的事物有哪些圖形組成的一一表述出來(lái)，對(duì)于在繪畫時(shí)有一定的幫助和增加進(jìn)一步的繪畫技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面的場(chǎng)景。

　　2、愿意關(guān)注周圍的環(huán)境，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒園門前的調(diào)查表、各種物體的拼圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒園周圍有些什么？根據(jù)自己的調(diào)查表討論并說(shuō)一說(shuō)。

　　它們都是用什么圖形拼成的？舉例說(shuō)一說(shuō)。（提供一些物體的拼圖，讓幼兒自行說(shuō)說(shuō)。）

　　小結(jié)：原來(lái)我們幼兒園周圍有那么多漂亮的景色，有好多綠色的樹，有高高的大樓，有寬寬的馬路，還有好多好多東西。

　　二、安排畫面——幫助幼兒加深觀察幼兒園門口的景色。

　　1、許多物體放在一起亂糟糟的，并不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？

　　2、先畫出幼兒園門前的一條路，然后將房屋、樹木等圖片進(jìn)行錯(cuò)落排序，布置成一條美麗的馬路。