六年級音樂舞劇之窗三課時的教案
第一課時
教學內容：歌曲《花香鼓舞》。
教學目標：
1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風格，并能舉出類似風格的音樂作品。
2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，
3、了解舞劇《小刀會》。
教學過程：
1、分辨不同地區的音樂風格。
師：同學們學習了很多音樂，你們有沒有發現，許多音樂的風格是不一樣的？有的流暢優美，有的很粗獷，現在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區的民歌。
學生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。
師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風格不同。
導入欣賞歌曲《花香鼓舞》。
2、欣賞歌曲《花香鼓舞》。
聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？
師出示“旋律對照譜”，唱一唱。
3、講解舞劇《小刀會》。
4、再聽。
5、小結。
教學隨筆：感受江南的音樂風格，了解舞劇《小刀會》的劇情。
第二課時
教學內容：歌曲《軍民團結一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰士》。
教學目標：
1、用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團結一家親》。
2、分辨樂曲的曲式結構，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯想，記憶第一樂段主題。
教學過程：
1、感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團結一家親》不同的音樂情緒。
師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？
2、介紹舞劇《紅色娘子軍》。
3、學唱《軍民團結一家親》。
師：《軍民團結一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰士的情景，表現人民熱愛子第兵的情感。
學生觀看舞蹈片段。
學生視唱歌曲。
視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結一家親》和它有什么聯系？
學生視唱《五指山歌》并回答書中問題。
學生演唱歌曲。
3、欣賞《快樂的女戰士》。
師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰士》，聽一聽，它和《軍民團結一家親》有什么聯系？
學生聆聽音樂并回答。
師小結。
學生聽賞第一部分。
學生哼唱主題。
學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的'結構。
4、小結。
教學隨筆：能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團結一家親》。
第三課時
教學內容：
1、管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
2、用固定的節奏型給《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。
教學目標：
1、感受樂曲熱烈歡快的情緒。
2、感受小號的音色；能正確的用XXXXXXX節奏型為《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。
教學過程：
1、欣賞《那不勒斯舞曲》。
（1）導語：同學們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？
播放錄像。
生答，師小結，簡介舞劇《天鵝湖》。
（2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。
師：你們覺得小號的音色有什么特點？
生答后，師小結并簡單介紹小號的演奏方法。
（3）復聽樂曲，分辨樂曲的結構。
生用自己的方式表示兩個不同的主題。
2、欣賞《西班牙舞曲》。
（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。
（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節奏型。
問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？
生答師補充。
學生復聽樂曲，選擇節奏型。
學生分組練習，并用打擊樂器伴奏。
3、總結舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。
教學隨筆：學生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用XXXXXXX節奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節。
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