英語音標經典教案
EnglishPhoneticSymbols英語國際音標表（48個）
元音（20個）
輔音（28個）
第一講教學目標：
1.要求學生熟練掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[?]和輔音
(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2.要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。
教學重點和難點：
1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發音、口形變化及掌握讀音規則。2.掌握輔音和元音的拼讀方法。3.字母Aa-Nn的音標。
教學過程：
1.復習26個字母，齊唱ABC歌。2.請個別學生朗讀字母A-N.Step2Presentation
1.告訴學生英語中有26個字母，提問：英語中有多少音標？多少元音，多少輔音？（48個音標，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關系就像拼音的聲母和韻母一樣。
2.今天我們將學習四個前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3.PPT展示四個前元音的口形圖，告訴他們發音要領,請學生跟讀。[i:]發音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音標）。[i]發音時舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側抵上齒兩側；口形扁平。[e]發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中長，開口比[i:]大。[?]發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。
4.請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這四個音的區別。
5.要求學生找出自己知道的，含有[i:]等四個元音的單詞，并總結字母組合與發音的關系。如：
[i:]eshe,be,we
eaeat,clean,teachereesee,three,meeteykeyipolice
[i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange
[e]ebed,egg,tenamany,any,
eabread,sweater,[?]abag,apple,man
6.教六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告訴學生[p]、[t]、[k]是清輔音，不引起聲帶震動，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動。注意和拼音的區別。學生模仿這六個輔音的發音。
7.告訴學生輔音和元音相拼時，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。
8.在讀準單個元音和輔音的基礎上，將每一個輔音與元音拼讀，反復學習朗讀音節。如：[pi:][pi][pe][p?][bi:][bi][be][b?]?9.PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。
Step3Practice
1.請學生按照順序讀這四個元音和六個輔音。
2.任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。3.把這十個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規范。4.繞口令
Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.
EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation1.齊讀字母Aa-Nn
2.問學生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他們的音標寫在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]4.請學生根據他們的讀音歸類。Step5Homework1.熟讀音標。
2.會默寫字母A-N的音標。
第二講
教學目標：
1.要求學生熟練掌握中元音[?:][?][?]和輔音（摩擦音）[f][v][s][z]
[θ][δ][∫][з][h]
2.要求學生熟練掌握字母Oo-Zz的音標。
教學重點和難點：
1.掌握元音[?:][?][?]和輔音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]的正確發音、口形變化及讀音規則。
2.字母Oo-Zz的音標。教學過程：Step1Resivion
1.讀音標[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.默寫字母A-N的音標3.請學生拼讀字母的.音標。
4.給學生一些單詞的音標，讓個別學生拼讀，看是否掌握了拼讀的規則。Step2Presentation
1.PPT展示三個中元音的口形圖，告訴學生他們的發音要領，請學生跟讀。
[?]發音時舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。[?:]發音時舌中部比發[?]時略高，雙唇扁平。
[?]發音時舌端和舌尖兩側輕觸下齒，舌后部靠前部分輕抬起；唇形稍扁，開口度較大，與[?]相似。
2.請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這三個音的區別。
3.要求學生找出自己知道的，含有[?:]等三個元音的單詞，并總結字母組合與發音的關系。[?:]erher
irbird,girl,shirtorwork,word
urnurse,purple,turn[?]aabout,woman,cinemaeopen,hello
otoday,computer
erfather,mother,workerordoctoroarcupboardourcolour
[?]uus,under,numberobrother,come,someouyoung
4.教九個輔音字母[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]，注意清輔音和濁輔音的正確讀音。
5.把每個輔音和每個元音相拼。如[f?:][f?][f?]?
Step3Practice
1.把這十二個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規范。2.學生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。3.繞口令，區別[s]和[∫]的發音
Shesellsseashellsontheseashore.
Theseashellsshesellsareseashellssheissure.Ifshesellsseashellsbytheseashore,I’msureshesellsseashoreshells.
4.PPT展示一些單詞的音標，請學生拼讀。
Step4Presentation
1.讀字母Oo-Zz。
2.找出含有[i:]和[e]的字母[i:]PpTtVv[e]SsXx
3.請學生試著寫出這五個字母的音標，如果他們寫對了給予一定的獎勵來激發他們的學習積極性。
4.讓學生動起來，嘗試寫出其他幾個字母的音標。5.把字母Oo-Zz的音標寫在黑板的四線格內。
Oo[?u]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`d?blju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]6.學生反復朗讀這幾個字母，把已學過的音標拼讀出來。
Step5Homework
1.熟讀今天所教的音標。2.默出字母O-Z的音標。
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