音樂(lè)教案：媽媽的心
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從媽媽對(duì)我和我對(duì)媽媽的小愛(ài)，引申到我們對(duì)祖國(guó)媽媽的大愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：聆聽(tīng)、模唱、學(xué)唱。
3、知識(shí)與技能：能夠獨(dú)立的流暢的演唱《媽媽的心》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱《媽媽的心》以及“０”四分休止符的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1、律動(dòng)：師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習(xí)：
3、節(jié)奏練習(xí)：（1）XO（2）X--
情境創(chuàng)設(shè)：
接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，一會(huì)兒告訴老師聽(tīng)后的感受！播放《世上只有媽媽好》問(wèn)學(xué)生感受：激動(dòng)、感激等等
其實(shí)啊，老師的心情和大家一樣，也非常的感激。這首歌曲描述了我們最親、最愛(ài)的媽媽，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲，歌曲的名字叫《媽媽的心》。
二、合作學(xué)習(xí)
首先我們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲。歌曲的`速度：中速情緒：親切地
歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是：更加親切。
接下來(lái)老師給同學(xué)們讀一下這首歌曲的歌詞（背景音樂(lè)《媽媽的心》）同學(xué)們考慮，這首歌的內(nèi)容描述了什么？
歌曲內(nèi)容描述了：我、媽媽、祖國(guó)之間的深厚感情
同學(xué)們說(shuō)的都很好，接著同學(xué)們就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌。
首先和老師一起讀一下第一段的歌詞，提示“O”和節(jié)拍時(shí)值的準(zhǔn)確性，學(xué)唱第一段（一定要唱好、反復(fù)練習(xí)）一句一句教唱，第一段完整演唱一遍。
學(xué)唱第二段，給學(xué)生講解第二段歌詞與第一段歌詞的節(jié)奏和旋律都一樣，只有最后一句不一樣，所以先把第二段的最后一句放著，只按節(jié)奏讀前一部分的；學(xué)生讀后問(wèn)學(xué)生能否隨老師彈琴伴奏一起唱一下？
學(xué)生：
隨老師一起來(lái)唱一下；教唱最后一句。講解反復(fù)跳躍記號(hào)。
完整演唱第二段。接下來(lái)，我們完整的演唱一下這首歌曲，在演唱的過(guò)程中注意“0”記號(hào)。
我們用第一種節(jié)奏型（1）XO自己給自己打一下節(jié)奏,我們來(lái)一起演唱一遍；我們用第二種節(jié)奏型（2）X–給自己伴奏，再來(lái)演唱一遍。
接下來(lái)老師給同學(xué)們演唱一遍，想一想老師的演唱和同學(xué)們有什么不同的地方。講解：獨(dú)唱、合唱、齊唱；mp、mf、>。
三、展示評(píng)價(jià)
分組演唱，教師給予評(píng)價(jià)。
下面找一個(gè)同學(xué)給我們演唱一下，女同學(xué)用第一種節(jié)奏型（1）XO；男同學(xué)用第二種節(jié)奏型X–給演唱的同學(xué)伴奏；老師給予評(píng)價(jià)。
最后，我們用我們自己喜歡的節(jié)奏型（1）XO或(2)X-；來(lái)邊唱邊自己給自己打一下節(jié)奏。
四、拓展延伸
今天我們又學(xué)習(xí)了一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一首歌唱媽媽的歌曲《燭光里的媽媽》。
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