第3課西花廳的海棠花又開了語文版教案
教學內容
本文在課本的第13—18頁。作者通過對海棠花的喜愛，借物思人，追憶與老一輩無產階級革命家周恩來的偉大愛情、友情。文章描述了他們相識、相知、相愛的過程，表達了對周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現了一個無產階級革命家的高尚情操與革命情懷。
教學目標
◆知識與能力
通過本課的學習，應使學生了解老一輩無產階級革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過教學，還應使學生掌握利用事物來描述內心感受的寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語言從不同側面表達事物發展(相識、相知、相愛)的能力。
◆過程與方法
1．讓學生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛情的相關文章。
2．課堂展開對這些文章的討論。
3．本課對于有條件的學校宜進行社會實踐活動，通過參觀革命舊址或遺物，來讓學生從內心敬仰老一輩無產階級革命家，樹立為社會主義的建設事業、中華民族的偉大復興而作出應有貢獻的遠大志向。條件不具備的學校，教師可建議學生采用探究式的學習方法，通過對老一輩無產階級革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。
◆情感、態度與價值觀
1．使學生明白自己的情感應該與自己的人生理想以及社會的發展、民族的需要統一起來，不能為了一時的享受而放縱自己的情感。
2．使學生樹立正確的對人要尊重、對事要一絲不茍的態度。這既是美德，也是成功的基礎。
3．使學生樹立正確的價值觀：個人的價值要永遠以社會價值的實現為基礎；在當前，要把自己人生價值的實現與社會主義現代化建設事業的蓬勃進行、中華民族的偉大復興結合起來，若脫離它們，則永遠無法真正實現自己的人生價值。
教學重、難點及突破
◆重點 ’
1．理解鄧通過幾次對海棠花的描述，來表達對周的深切思念。
2．相關的歷史背景對于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。
難點
1．如何用樸素、平實的語言從不同的側面描述事物發展的過程(相識、相知、相愛)。
2．如何借用其他事物來表達內心的感受。
3．一些標點符號的恰到好處的使用技巧。如引號、分號、問號、頓號。
◆教學突破
1．再次溫習標點符號的作用，夯實基本功。
2．具體分析鄧如何通過對海棠花的`描述來表達情感。
3．分析如何來合理安排句子的承轉與銜接。
教學準備
◇教師準備
1．海棠花的圖片、周與鄧的大幅照片。若條件允許，可以通過投影儀等輔助設備來加強效果。
2．20世紀初的經濟、政治、文化的相關材料。
3．反映周與鄧的革命歷程的材料。
◆學生準備
事先準備有關周與鄧的資料。
教學步驟
(第1課時)
教學流程設計
教師活動 學生活動
1．先介紹海棠花的有關知識，并展示海棠 1．耐心聽講，觀看有關圖片，并細心默花的圖片，讓學生形成直觀印象。 讀課文或朗讀課文。
2．介紹海棠花的內在品質，把它和某種品 2．積極思考海棠花所具有的內在品質，德、精神聯系起來。 思考海棠花與人在品質上的相似之處。
3．介紹老一輩無產階級革命家周恩來和 3．閱讀有關周與鄧的文章，觀看教師展鄧穎超的生平事跡，展示相關圖片，加 示的有關周恩來和鄧穎超的其他資深學生對偉人的了解。 料，加深認識。
4．請學生朗讀課文。 4．有感情地朗讀課文。
5．組織學生討論學習本課的感受與心得。5．認真談心得與體會，接受思想教育。
【第3課西花廳的海棠花又開了語文版教案】相關文章：
成長的花朵,謝了又開了高二作文12-18
梔子花又開了作文3篇03-21
桃花開了小班美術活動教案11-17
海棠花的天空作文03-28
校園的海棠花作文05-10
海棠花作文05-13
《桃花開了》小班下學期美術教案12-11
《桃花開了》中班美術教案（精選7篇）03-09
寫海棠花的好詞好句03-23
梅花開了作文08-30